動物體內(nèi)能量代謝過程中，能量轉(zhuǎn)移是指（　　）
A、肝糖元與血糖的相互轉(zhuǎn)變需ATP
B、有機物氧化分解產(chǎn)生ATP
C、合成有機物消耗ATP
D、ATP釋放能量用于各種生理活動
考點：細胞呼吸的過程和意義,ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：新陳代謝是機體生命活動的基本特征，新陳代謝包括物質(zhì)代謝與相伴的能量代謝，簡稱代謝．能量代謝指人體與外界環(huán)境之間的能量交換和人體內(nèi)能量轉(zhuǎn)移的過程，能量代謝包括能量的釋放、轉(zhuǎn)移、利用三個連續(xù)的過程．釋放指的是有機物氧化分解過程中放出能量．轉(zhuǎn)移指的是放出的能量被ADP接收生成ATP，暫時儲存在ATP中．利用指的是各種生命活動進行時，消耗ATP中的能量，因為ATP是生命活動的直接能量來源．
解答： 解：A、肝糖元與血糖的相互轉(zhuǎn)變需ATP，表示能量的利用，A錯誤；
B、有機物氧化分解產(chǎn)生ATP，表示能量的轉(zhuǎn)移，B正確；
C、合成有機物消耗ATP，表示能量的利用，C錯誤；
D、ATP釋放能量用于各種生理活動，表示能量的利用，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查能量代謝的知識，掌握能量轉(zhuǎn)移是放出的能量被ADP接收生成ATP的過程是解題的關(guān)鍵，意在考查學生對知識的識記和分析能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組的同學對一地區(qū)的人類遺傳病進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有一種遺傳病表現(xiàn)出明顯家族傾向，且往往是代代相傳，如圖1為該研究小組繪制的此病在這個地區(qū)10000人中的發(fā)病情況圖．請分析回答問題：

（1）由發(fā)病情況的調(diào)查結(jié)果可以推知，控制該病的基因最可能位于
 
（X/Y/常）染色體上，主要理由是
 
；若要進一步分析該病的遺傳方式需要調(diào)查
 
（患者家系/患病人群/自然人群）．
（2）研究小組的同學還對某一患該病男生的家族進行了分析，繪制出如圖2所示遺傳系譜圖，分析上述系譜圖，可以推知該病為
 
（類型）遺傳��；Ⅲ代的1號與Ⅲ代的2號基因型相同的概率是
 
．該患病男生經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常，若他與表現(xiàn)型正常的女性婚配，你認為其后代還有可能患該病嗎？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在基因表達載體的構(gòu)建中，下列說法不正確的是（　�。�
①有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
②終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
③一個表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子
④所有基因表達載體的構(gòu)建是完全相同的．
A、②③B、①④C、①②D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雄性火雞性染色體組成是ZZ，雌性火雞性染色體組成是ZW．雛雞至少需要一條Z染色體才能存活．曾發(fā)生火雞的未受精卵孵出小火雞（二倍體），從遺傳學角度看，可能的機制有3種：
①雌火雞減數(shù)分裂異常，體內(nèi)存留了二倍體的卵細胞．
②卵細胞與極體發(fā)生融合．
③卵細胞中的染色體因未知原因發(fā)生了染色體數(shù)加倍．
理論上，下列不可能是上述三種方式產(chǎn)生子代的性別及比例是（　�。�
A、全為雌雞
B、全為雄雞
C、雌：雄=4：1
D、雌：雄=2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當今全球生態(tài)環(huán)境問題主要包括（　�。�
①全球氣候變化   ②水資源短缺
③臭氧層破壞     ④酸雨
⑤土地荒漠化     ⑥海洋污染和生物多樣性銳減．
A、①②③B、①②③④
C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象，如下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖．突觸2甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當興奮抵達時，釋放到突觸間隙的Gly與突觸后膜的受體結(jié)合，據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A、Gly與突觸后膜的受體結(jié)合后可使陰離子內(nèi)流，導致A處的興奮不能傳至B處
B、圖中沒體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境組成成分是血漿和組織液，左圖a段表示靜息電位，b點時膜外是正電位
C、上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是控制物質(zhì)進出細胞和進行細胞間的信息交流
D、Gly可通過主動運輸回到本細胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示載體蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物光合作用和細胞呼吸的研究，可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
（寫出兩種），甲實驗給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意
 
．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C～F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是
 
，葉綠體內(nèi)O2的含量將
 
，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由
 
．
乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 

（4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的因變量應該是
 
，而自變量可以是
 
；無關(guān)變量有
 
（寫出兩種）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，正確的分析是（　�。�
A、下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制
B、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素
C、若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺，當它的分泌物增加時，可抑制垂體和下丘腦的活動
D、當人體飲水不足或食物過咸時，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，人體的造血干細胞通過下列哪些過程完成對血細胞的補充（　　）
①細胞增殖   ②細胞分化    ③細胞凋亡．
A、①B、②C、①②D、①②③

查看答案和解析>>

同步練習冊答案