如圖是植物體內(nèi)部分代謝示意圖，分析回答：
（1）A過程表示光合作用的
 
階段，在葉綠體的
 
中進(jìn)行．其中為C3化合物的還原提供能量的是
 
，還原劑是
 

（2）B過程中發(fā)生的能量變化是
 
，寫出形成c的反應(yīng)方程式
 
．
（3）C、D、E三個(gè)過程表示
 
，其在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的場所是
 
．
（4）如果把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則細(xì)胞中b、c及C5化合物的含量變化分別是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，B過程需要光能，且生成量ATP和還原氫，B過程是光反應(yīng)階段，A過程需要光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和還原氫還原三碳化合物形成有機(jī)物，B過程是暗反應(yīng)階段，E過程有氧氣參與反應(yīng)產(chǎn)生了水，E過程是有氧呼吸的第三階段，D為有氧呼吸的第二階段，C過程為有氧呼吸的第一階段，其中a是二氧化碳，b是三碳化合物，c是還原氫，d是丙酮酸，f是還原氫．
解答： 解：（1）A過程在ATP的作用下還原三碳化合物形成有機(jī)物，該過程是光合作用的暗反應(yīng)階段，發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)；光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH都可以為暗反應(yīng)提供能量，其中作為還原劑的是NADPH．
（2）B過程是光反應(yīng)階段，光反應(yīng)過程中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成電能，電能再轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中；c物質(zhì)是NADPH，產(chǎn)生NADPH的反應(yīng)式是：NADP++H++2e→NADPH．
（3）分析題圖可知，E過程是有氧呼吸的第三階段，D為有氧呼吸的第二階段，C過程為有氧呼吸的第一階段，因此C、D、E三個(gè)過程表示有氧呼吸；有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、第三階段發(fā)生在線粒體中．
（4）如果把該植物突然從光下移到黑暗處，光反應(yīng)因缺少光能不能進(jìn)行NADPH和ATP減少，暗反應(yīng)因ATP和NADPH減少而減弱，三碳化合物不能被還原形成有機(jī)物和五碳化合物，此時(shí)二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物的速率不變，因此三碳化合物含量增加，五碳化合物含量減少．
故答案為：
（1）暗反應(yīng)  基質(zhì)   ATP和NADPH   NADPH
（2）光能→電能→活躍的化學(xué)能   NADP++H++2e→NADPH
（3）有氧呼吸  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（4）上升、下降、下降
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的過程中物質(zhì)變化和能量變化，光合作用中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，有氧呼吸的三個(gè)階段及發(fā)生的場所，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于有氧呼吸與光合作用過程的準(zhǔn)確理解和掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變的比較合理的一項(xiàng)是（　　）
A、都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B、三類細(xì)胞中酶的種類完全不同
C、都發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變
D、分化、衰老和癌變的細(xì)胞都受機(jī)體控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞中有一類基因是維持基本生命活動(dòng)的，在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài)．另一類基因是選擇性表達(dá)的．圖為B細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞中三個(gè)基因的開閉狀態(tài)，最合理的說法是（　　）
A、其中有一個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài)，即A抗體基因
B、其中有一個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài)，即ATP合成酶基因
C、其中有Ⅰ號染色體上的兩個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài)
D、三個(gè)都處于活動(dòng)狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知具有B基因的狗，皮毛可以呈黑色；具有bb基因的狗，皮毛可以呈褐色．另有i基因與狗的毛色形成有關(guān)，基因突變時(shí)則可能出現(xiàn)白毛狗（白化）．如圖是一個(gè)狗毛色的遺傳實(shí)驗(yàn)：
請分析回答下列問題．
（1）上述的“基因突變”應(yīng)為
 
（顯/隱）性突變，最終結(jié)果是導(dǎo)致狗的皮毛細(xì)胞中不能合成
 
．
（2）該遺傳實(shí)驗(yàn)中，親代褐毛狗和白毛狗的基因型分別是
 
、
 
．
（3）F2中白毛狗的基因型有
 
種，如果讓F2中雌雄白毛狗互交，其后代出現(xiàn)褐毛狗的幾率是
 
．
（4）如果讓F2中褐毛狗與F1回交，理論上說，其后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量比應(yīng)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某育種工作者在一次重復(fù)孟德爾的雜交試驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)罕見現(xiàn)象：選取的高莖（DD）豌豆植株與矮莖（dd）豌豆植株雜交，得到的E全為高莖；其中有一棵F1植株自交得到的F2出現(xiàn)了高莖：矮莖=35：1的性狀分離比．請分析回答以下相關(guān)問題．
（1）對題干中“分離現(xiàn)象”的解釋：
①由于環(huán)境驟變?nèi)缃禍氐挠绊懀揊1植株可能發(fā)生了
 
變異，幼苗發(fā)育成為基因型是
 
的植株．
②該F1植株產(chǎn)生含是顯性基因的配子所占比例為
 
．
③該F1自交，產(chǎn)生的F2基因型有
 
種，其比例為
 
．
（2）對上述解釋的驗(yàn)證：
為驗(yàn)證以上的解釋，理論上需要通過
 
實(shí)驗(yàn)來測定F1的基因型，即選擇表現(xiàn)型為
 
的豌豆對其進(jìn)行異花授粉．預(yù)期子代表現(xiàn)型及其比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為具有兩對染色體的精原細(xì)胞示意圖（?和．代表著絲點(diǎn)）．
（1）請參照示意圖畫出初級精母細(xì)胞著絲點(diǎn)移向兩極的染色體各種組成圖（假設(shè)無互換）．
 

（2）根據(jù)你畫出的染色體各種組成圖，寫出三對基因分配的情況，并說明它們符合哪些遺傳規(guī)律？
 

 

 

（3）圖中三對基因能產(chǎn)生幾種配子，比例如何？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖（一）中的種間關(guān)系有
 
．
（2）圖（一）中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖（二）所示：則圖（二）中的A、B、C、D表示的含義分別為：A．
 
；B．
 
；C
 
；D．
 
．
（4）由圖（二）可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過程中可通過形成
 
（非必需  必需）氨基酸，也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
．與正常細(xì)胞相比，④過程是否明顯增強(qiáng)
 
．代謝途徑發(fā)生的這些變化的意義在于能夠
 
，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號）不宜選為作用位點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在一群小鼠中偶然發(fā)現(xiàn)了一種全身無毛小鼠（稱作裸鼠）．通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：裸鼠×正常鼠→正常鼠（F1），F(xiàn)1個(gè)體間自由交配后代（F2）中裸鼠大約占
1
4
，并且雌雄個(gè)體比例為1：1．F2正常鼠中與親代正常鼠基因型相同的概率為（　　）
A、
1
3
B、
2
3
C、
3
4
D、
1
4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案