分析 分析圖1,A是促甲狀腺激素,B是甲狀腺激素,C是腎上腺素,D是胰島素和胰高血糖素.體溫感覺的中樞位于大腦皮層,血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦,血糖的這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
解答 解:(1)分析圖1,A是促甲狀腺激素.寒冷環(huán)境下,促甲狀腺激素、甲狀腺激素和腎上腺素激素的分泌量明顯增加,使細(xì)胞呼吸增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量;人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦,寒冷感覺的中樞位于大腦皮層.
(2)切除動物的甲狀腺,身體內(nèi)的甲狀腺激素含量減少,為了促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖中A(促甲狀腺激素)的濃度會增高,
(3)抗利尿激素由下丘腦合成,并由垂體釋放.
(4)由圖可知人體血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦,血糖的這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)增加 氧化分解(細(xì)胞呼吸) 大腦(皮層)
(2)增高
(3)下丘腦
(4)神經(jīng)--體液(激素)調(diào)節(jié)
點(diǎn)評 本題考查血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上的非等位基因 | B. | 同源染色體上的等位基因 | ||
C. | 性染色體上的等位基因 | D. | 非同源染色體上的非等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 延長光照時間,提高家禽產(chǎn)蛋量 | |
B. | 利用生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根 | |
C. | 控制日照時間長短從而控制植物的開花時間 | |
D. | 利用人工合成的化學(xué)信息素吸引昆蟲前來,提高傳粉率和結(jié)實(shí)率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了遺傳因子傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗更具說服力 | |
C. | 沃森和克里克在探究DNA結(jié)構(gòu)時利用了物理模型構(gòu)建的方法 | |
D. | 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中O2 | |
B. | 甲實(shí)驗是為了研究酵母菌的有氧呼吸 | |
C. | 乙實(shí)驗是為了研究酵母菌的無氧呼吸 | |
D. | 實(shí)驗中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度,是對無關(guān)變量的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),請回答:
(1)請指出該圖中一處明顯的錯誤: 。
(2)DNA是由許多[ ](填標(biāo)號) 聚合而成的生物大分子。
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的 (填標(biāo)號)處可以測到15N;如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的 (填標(biāo)號)處可以測到32P。
(4)若該DNA中A/G=0.4,則C/T=____________。
(5)基因是指______________,其 ___ 代表了遺傳信息。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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