核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
A. | 兔子 | B. | 洋蔥 | C. | 乳酸菌 | D. | 藍(lán)細(xì)菌 |
分析 1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);
2、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核生物細(xì)胞也含有光合色素,也能進(jìn)行光合作用,如藍(lán)藻.
3、真核生物中,只有動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,同時(shí)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別就是有無細(xì)胞壁.
解答 解:分析表格可知,甲細(xì)胞具有核膜,因此屬于真核生物;又由于該細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用,并且具有細(xì)胞壁,因此該生物屬于植物,即為B洋蔥.
乙細(xì)胞具有核膜,屬于真核生物;該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,并且不能進(jìn)行光合作用,因此屬于動(dòng)物細(xì)胞,即為A兔子.
丙細(xì)胞沒有核膜,屬于原核生物;并且該細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用,并且具有細(xì)胞壁,因此屬于原核生物中的D藍(lán)藻.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,首先要求考生明確四種生物的種類;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,能準(zhǔn)確判斷表中四種細(xì)胞的類型.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在DNA上 | B. | 基因在染色體上 | ||
C. | 基因具有遺傳效應(yīng) | D. | DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:2:1 | B. | 7:6:3 | C. | 7:2:1 | D. | 25:10:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的成熟紅細(xì)胞在生理鹽水中不會(huì)發(fā)生水分子的跨膜運(yùn)輸,細(xì)胞體積不變 | |
B. | 將玉米細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁 | |
C. | 細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是不能運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng),該過程不需要加熱 | |
B. | 甘蔗可用作還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 測(cè)定綠色植物的呼吸速率時(shí)需在暗處進(jìn)行,可以避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 | |
D. | 葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng) | |
B. | 在水淹時(shí)間為0h/d環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛 | |
C. | 水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)勢(shì)差的原因是細(xì)胞滲透壓下降,細(xì)胞吸水能力弱 | |
D. | 由K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系可知,互花米草吸收K+的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 B.邊解旋邊復(fù)制
C.復(fù)制需要氨基酸和酶 D.復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列多肽片段充分水解后,產(chǎn)生的氨基酸種類有( )
A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種
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