8.艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì).這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是( 。
A.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
B.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞
C.通過研究可觀察的生物性狀來確定DNA的遺傳作用
D.選擇只有DNA和蛋白質(zhì)兩種成分的生物來進(jìn)行研究

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是:設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開,單獨(dú)地、直接地觀察他們的作用,A正確;
B、赫爾希和蔡斯是用32P、35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),但肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),B錯(cuò)誤;
C、艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)通過研究可觀察的生物性狀來確定DNA的遺傳作用,但赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)沒有,C錯(cuò)誤;
D、肺炎雙球菌含有DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.對下列生物或結(jié)構(gòu)進(jìn)行化學(xué)成分分析,最相似的是( 。
A.煙草花葉病毒和染色體B.噬菌體和染色體
C.核糖體和染色體D.噬菌體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)生物進(jìn)行呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量的比值(RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積).圖l表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)20min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則20min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖l中的①③④(填序號)過程.
(3)在25℃下20min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移150mm.則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.8.
(4)為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對照裝置丙.與裝置乙相比,對照裝置丙的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入等量煮沸殺死的小麥種子和KOH溶液.若在25℃下20min內(nèi),對照裝置丙中的墨滴右移了1mm,則在相同時(shí)間內(nèi)小麥種子消耗O2的量為151mm.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有一種“十三肽”,分子式為C54H95N17O20,已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸.

(1)將該“十三肽”徹底水解后有6個(gè)丙氨酸,4個(gè)賴氨酸,3個(gè)天冬氨酸.
(2)和未水解的化合物相比,水解后哪幾種元素原子的數(shù)目增加了?H和O.哪幾種元素原子的數(shù)目減少了?無.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為線粒體結(jié)構(gòu)示意圖,其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是( 。
A.②處丙酮酸分解產(chǎn)生CO2B.①處產(chǎn)生ATP與氧氣
C.②處產(chǎn)生ATP與[H]D.③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe,如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過程中某個(gè)環(huán)節(jié)的示意圖,據(jù)此可以判斷( 。
A.圖示細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,細(xì)胞中含一個(gè)染色體組
B.三對基因的遺傳遵循自由組合定律
C.圖示細(xì)胞中,a基因來自基因突變或基因重組
D.該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型有ABe、aBe、AbE

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.我國大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的典型實(shí)例是“三北”防護(hù)林工程
B.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程是人類征服、主宰自然的典型實(shí)例
C.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程包括一系列森林或草原植被恢復(fù)工程和水土保持工程
D.退耕還林還草生態(tài)工程和防沙治沙生態(tài)工程都屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過程能量數(shù)值.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.分解者獲得的能量最少
C.圖中②:①的值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別是兔和狐未吸收的能量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•樂陵市校級期末)圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)F屬于 分裂;D→A屬于 分裂.

(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做 、

(3)寫出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的 、 階段(用數(shù)字表示).

(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是 ,G中可能不含Y染色體的區(qū)段

(6)發(fā)生基因重組的細(xì)胞是

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