分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中共有4條食物鏈,分別是:草→兔→鷹,草→兔→狼,草→昆蟲→鳥→鷹,草→昆蟲→黃鼠→狼.
2、生物間的種間關系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生等.
3、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是:單向不循環(huán)、逐級遞減的.
解答 解:(1)根據(jù)分析,該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈,其中生產(chǎn)者是草.
(2)同時占有兩個營養(yǎng)級的生物是鷹和狼,分別為第三、第四營養(yǎng)級;兔和昆蟲都只捕食草,所以它們之間是競爭關系.
(3)由于能量流動是逐級遞減的,所以對鷹來說,在能量利用中損失能量最少的一條食物鏈是草→兔→鷹.
故答案為:
(1)4 草
(2)鷹和狼 競爭
(3)草→兔→鷹
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識,主要考查食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動的特點,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北棗陽白水高中高二暑假開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面為人體的生命活動調節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內刺激→a→c→d”,促進胰島素的分泌
B.當人的手被針刺時,可以通過“外刺激→a→c→d→f”,使手縮回
C.人在寒冷的條件下,可以通過“外刺激→a→c→d”,使腎上腺素分泌增加
D.人體內的甲狀腺激素能完成h過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高二(下)入學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2016春•綿陽校級月考)下面是有關生態(tài)關系的問題.
(1)如圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.請回答:
①寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈 .
②在物質循環(huán)的過程中,同時伴隨著 .若生產(chǎn)者有5000Kg,按能量最大傳遞效率計算,位于第三營養(yǎng)的生物可增重 Kg.
(2)圖2表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關系.圖中各種類均生活在退潮后暴露的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和�?讨趲r石表面,海星、石鱉和石槭則在巖石表面來回爬動尋找食物.圖中的數(shù)字表示海星食物中各類所占的比例(%).
①此生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級的生物有 種,它們中既有捕食關系又有競爭關系的是 .
②當除去全部海星一年后,與對照地區(qū)相比,該處生物種類組成發(fā)生了很大變化,其中 成為優(yōu)勢種.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在花生子葉的切片上滴加蘇丹Ⅲ染液呈現(xiàn)紅色 | |
B. | 將CO2通入溴麝香草酚藍溶液中,溶液先呈現(xiàn)黃色再變?yōu)樗{綠色 | |
C. | 用健那綠染液對活細胞染色,細胞內線粒體呈現(xiàn)藍綠色 | |
D. | 向酒精中滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,震蕩后出現(xiàn)橙色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內的水分參與營養(yǎng)物質的運輸 | |
B. | 自由水和結合水的比例不會發(fā)生變化 | |
C. | 水是構成葉肉細胞的重要化合物之一 | |
D. | 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、甘油、氨基酸等小分子物質跨過膜的擴散屬于被動轉運 | |
B. | 主動轉運時的載體蛋白在轉運過程中會發(fā)生形狀變化 | |
C. | 順濃度梯度的跨膜運輸都只能是被動轉運 | |
D. | 被胞吞或胞吐的物質是大分子物質或是顆粒結構,不需要ATP功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時要加入斐林試劑甲液后再加入乙液 | |
D. | 鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A和B液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質粒上的目的基因必須整合到受體細胞的DNA上才能不被分解 | |
B. | 以蛋白質的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 | |
C. | 沒有與目的基因重組的質粒也可以進入受體細胞 | |
D. | 質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的 |
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