Question

【題目】某生物興趣小組在學習了 “肺炎雙球菌轉化實驗”后也重復了相關實驗，并提出了新的問題進行探究。

配制培養(yǎng)基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基。

（1）重復實驗：A組實驗接種正常R型細菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S型菌；D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培養(yǎng)結果如下。

[Failed to download image : http://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/2018/4/13/1923121552318464/1924080826540032/STEM/c4307664f3a249a28e7733c7db2eaca4.png]

（2）實驗結論及分析：

①本實驗中設置的對照組是________，D組出現的S型菌是R型菌變異的結果，該變異類型屬于________，轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質________（填“相同”或“不相同”）。

②觀察D組實驗結果后，有同學提出D組實驗結果的出現可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的？根據__________________組實驗結果即可否定此假設。

③根據實驗結果可推測出S型菌中存在著某種____________________。

④艾弗里等人研究發(fā)現S型菌中能促使R型菌轉化的物質是DNA。興趣小組同學分析S型菌加熱殺死后，S型菌的DNA之所以能進入R型菌，是因為R型菌應處于________態(tài)。

（3）興趣小組又進行了以下4個實驗，則小鼠存活的情況依次是________。

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、存活

Answer 1

【答案】 A、B、C 基因重組 不相同 C 轉化因子 感受 D

【解析】試題分析：R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現粗糙），后者有莢膜（菌落表現光滑）；由肺炎雙球菌轉化實驗可知，只有S型菌有毒，會導致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌。肺炎雙球菌體內轉化實驗：R型細菌→小鼠→存活；S型細菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡。

（2）①生物實驗的原則之一是對照原則，由于A組實驗接種正常R型細菌、B組接種正常S型菌、C組接種加熱殺死的S型菌，所以都是對照組；而D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液，所以是實驗組。D組出現的S型菌是R型菌變異的結果，是加熱殺死的S型菌的DNA整合到R型菌體內，所以該變異類型屬于基因重組，因而轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質不相同。

②如果實驗時，對S型細菌進行加熱殺死處理，則C組實驗中應出現的S型菌。

③根據實驗結果可推測出S型菌中存在著某種轉化因子，使R型菌轉化為S型菌。

④興趣小組同學分析S型菌加熱殺死后，S型菌的DNA之所以能進入R型菌，是因為R型菌應處于感受態(tài)。

⑤Ⅰ.S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠，由于S型菌的DNA被DNA酶水解，所以R型菌不會轉化成S型菌，小鼠存活；Ⅱ.R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠，由于S型菌能使小鼠死亡，所以小鼠不能存活（死亡）；Ⅲ.R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠，由于高溫加熱后R型菌失去活性，不能繁殖，所以加入S型菌的DNA后也沒有新細菌產生，小鼠存活；Ⅳ.S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，由于高溫加熱后S型菌失去活性，不能繁殖，所以加入R型菌的DNA后也沒有新細菌產生，小鼠存活。故選C。