12．圖1為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，請據(jù)圖回答：

（1）該實驗是艾弗里（填人名）所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的圖解．
（2）在對R型細(xì)菌進行培養(yǎng)之前，必須首先進行的工作是分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)．
（3）依據(jù)上面實驗的圖解，可以作出DNA是遺傳物質(zhì)的假設(shè)．
（4）為驗證上面的假設(shè)，設(shè)計了圖2所示的實驗在該實驗中加DNA酶，觀察到的實驗現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型菌．
（5）通過上面兩步實驗，仍不能說明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)，為此設(shè)計了圖3實驗，據(jù)此觀察到的實驗現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型菌，該實驗?zāi)軌蛘f明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)．

分析 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、多糖、RNA等不是遺傳物質(zhì)．

解答 解：（1）該實驗是艾弗里所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的圖解．
（2）在對R型細(xì)菌進行培養(yǎng)之前，必須首先分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)．
（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：該實驗假設(shè)DNA是遺傳物質(zhì)．
（4）酶具有催化作用，DNA酶能使DNA水解，所以該實驗中加DNA酶的目的是分解從S型細(xì)菌中提取的DNA；由于S型細(xì)菌的DNA被水解，所以觀察到的實驗現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型細(xì)菌．
（5）通過圖示兩步實驗，仍然不能說明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)．為此設(shè)計了圖3實驗，據(jù)此觀察到的實驗現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型菌，該實驗?zāi)軌蛘f明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)．
故答案為：
（1）艾弗里
（2）分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)
（3）DNA是遺傳物質(zhì)
（4）培養(yǎng)基中只長R型菌
（5）蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)    培養(yǎng)基中只長R型菌    蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、過程、現(xiàn)象及實驗結(jié)論，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請回答下列問題：

（1）細(xì)胞A的形成過程中有兩次篩選，第一次篩選的方法是用特定的選擇培養(yǎng)基，第二次篩選的目的是獲得產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（2）獲取雜交瘤細(xì)胞過程中利用的動物細(xì)胞工程技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合，單克隆抗體的優(yōu)點有特異性強、靈敏度高，并可能大量制備．
（3）病毒在細(xì)胞工程中的主要用途是誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（4）圖Ⅱ中受精作用前需要對精子進行獲能處理，在對圖Ⅱ胚胎分割移植操作過程中需要特別注意的問題是將內(nèi)細(xì)胞團均等分割．
（5）在培育優(yōu)質(zhì)奶牛過程中，要對供體母牛用一定激素做超數(shù)排卵處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖，甲圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．乙圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式為熱能．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有逐級遞減的特點．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實現(xiàn)的．
（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ（用含所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列最能表現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　　）
A．桑椹胚期細(xì)胞B．囊胚期細(xì)胞C．外胚層細(xì)胞D．滋養(yǎng)層細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)目都會發(fā)生變化（不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA），以下與之相關(guān)的說法中正確的是（　�。�
A．次級精母細(xì)胞中的DNA分子與正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B．減數(shù)第一次分裂的后期，細(xì)胞中DNA數(shù)：染色體數(shù)=1：1
C．次級精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目總是比DNA分子數(shù)目少
D．減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于精細(xì)胞中染色體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（　�。�
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，核糖體
②兩者都含有DNA
③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞也多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣．
A．①B．②C．①②D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因治療的說法正確的是（　�。�
A．基因治療只能治療一些傳染病，如艾滋病
B．基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因
C．基因治療的主要原理是引入健康基因并使之表達(dá)
D．基因治療在發(fā)達(dá)國家已成為一種常用的臨床治療手段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外．用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線粒體進行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進行光合作吸收的CO2量．回答下列問題：（不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）
（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度較低，呼吸作用較弱．．從16時到18時，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是減慢．．若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同，則D點時的光照強度＜（＞、=、＜）E點時的光照強度．D點葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體葉綠體．
（2）如圖乙所示，在氧氣不足條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會減慢．適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP[H]或NADPH能夠為暗反應(yīng)提供能量，暗反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成淀粉的場所是葉綠體內(nèi)（內(nèi)、外）．若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸（C3）的含量將會變大（變大、不變、變小）．
（3）假設(shè)植物只有葉肉細(xì)胞可以進行光合作用，且每個葉肉細(xì)胞生理狀況相同，當(dāng)在圖甲中D點時，圖乙中a＜（＞、=、＜）b．
（4）一晝夜后該植株是否表現(xiàn)生長現(xiàn)象？是．為什么？因為植物總體是吸收co2積累有機物．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（ ）

A．甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期

C．丙→戊的過程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離

D．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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