19．以下培育原理相同的一組是（　　）
A．太空椒和抗蟲棉
B．轉(zhuǎn)基因大豆和無子番茄
C．高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌株
D．無子西瓜和八倍體小黑麥

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、太空椒培育原理為基因突變，抗蟲棉培育原理為基因重組，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)基因大豆的育種原理是基因重組，無子番茄培育原理是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，B錯(cuò)誤；
C、雜交水稻培育原理是基因重組，青霉素高產(chǎn)菌株培育原理是基因突變，C錯(cuò)誤；
D、無子西瓜和八倍體小黑麥的培育原理都是染色體變異，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種原理，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力及理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•邯鄲校級(jí)期中）某雄性動(dòng)物正常體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，它在產(chǎn)生精子的過程中，精子中的染色體都來自父方的可能性是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•福建校級(jí)月考）據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的 位置處．

②對(duì)葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母） ．

③在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．

④為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是 ．

（2）丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

①丙圖中可表示O2的字母是 ，圖中c （填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是 ．

②丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的 倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
①基因工程打破了物種與物種之間的界限
②基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用
③載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞
④所需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
⑤常使用的運(yùn)載體有大腸桿菌、質(zhì)粒和動(dòng)植物病毒等．
A．②③⑤B．①②③C．①②⑤D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．iPS細(xì)胞全稱為誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞，是由體細(xì)胞誘導(dǎo)而成的干細(xì)胞，具有發(fā)育的多潛能性，可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞．以下為iPS細(xì)胞研究中的幾個(gè)重要事件．
資料1：2007年，美日科學(xué)家利用病毒將“c-Myc”等4個(gè)基因植入人類皮膚細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)皮膚細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為iPS細(xì)胞．
資料2：2009年7月，我國科學(xué)家首次利用由體細(xì)胞誘導(dǎo)而成的iPS細(xì)胞，通過四倍體囊胚注射得到存活并具有繁殖能力的小鼠．
（1）美日科學(xué)家所利用的病毒的作用相當(dāng)于基因工程中基因操作工具中的載體（運(yùn)載體）． iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞細(xì)胞的特性最相近．
（2）皮膚取出后一般用胰蛋白酶等物質(zhì)處理將細(xì)胞分散，而不用胃蛋白酶，原因是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)適宜的PH為7.2-7.4，胰蛋白酶適宜PH值是7.2-8.4，胃蛋白酶適宜PH值是2
（3）皮膚細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可形成iPS細(xì)胞，原因是它具有控制小鼠生長發(fā)育的全部的遺傳信息．
（4）在皮膚干細(xì)胞培養(yǎng)過程中，科研人員發(fā)現(xiàn)人工合成激素Ry可能引起細(xì)胞癌變．下面是關(guān)于這一問題的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善相應(yīng)內(nèi)容．
材料用具：含皮膚干細(xì)胞的培養(yǎng)液、適宜濃度的激素Ry溶液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等
實(shí)驗(yàn)步驟：
①皮膚干細(xì)胞培養(yǎng)液平均分成2組，編號(hào)為A、B．
②B組培養(yǎng)液中添加少量激素Ry溶液，A組培養(yǎng)液不添加．
③將A、B兩組干細(xì)胞置于相同的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)72小時(shí)．
④取樣，分別染色、制片，在顯微鏡下觀察細(xì)胞數(shù)量、形態(tài)、貼壁生長情況．
結(jié)果與結(jié)論預(yù)測(cè)：如果B組出現(xiàn)了癌變細(xì)胞，說明激素Ry能引起細(xì)胞癌變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．為研究交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)對(duì)心臟的支配作用，分別測(cè)定狗在正常情況、阻斷副交感神經(jīng)和阻斷交感神經(jīng)后的心率，結(jié)果如下表所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)處理 心率（次/分）
 正常情況 90
 阻斷副交感神經(jīng) 180
 阻斷交感神經(jīng) 70
A．副交感神經(jīng)興奮引起心臟搏動(dòng)減慢
B．對(duì)心臟支配占優(yōu)勢(shì)的是副交感神經(jīng)
C．交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的作用是相互協(xié)同的
D．正常情況下，交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)均可檢測(cè)到膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶白蛋白的轉(zhuǎn)基因牛，他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指（　�。�
A．提供基因的動(dòng)物B．能表達(dá)基因信息的動(dòng)物
C．能產(chǎn)生白蛋白的動(dòng)物D．基因組中增加外源基因的動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖所示果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（　　）
A．染色體1、4、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組
B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體上
D．果蠅基因組可由1、3、6、7四條染色體組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示通過二倍體植株甲（自花傳粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）植株A經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb．
（2）培養(yǎng)植株D的過程中，由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過程稱為脫分化，若要制備人工種子，則需誘導(dǎo)愈傷組織形成胚狀體結(jié)構(gòu)，再包裹上人工種皮．
（3）獲得植株E的過程稱為植物體細(xì)胞雜交，其過程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí)，常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇．
（4）植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是植物體細(xì)胞的全能性．植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D．

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