A. | 從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基 | |
B. | 從圖2可推知該肽鏈含有1個(gè)游離的氨基 | |
C. | 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈,124個(gè)肽鍵 | |
D. | 若圖1中虛線表示二硫鍵,形成該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量減少了約為2220 |
分析 分析圖形可知,圖1中蛋白質(zhì)有1條肽鏈,一條肽鏈有124個(gè)氨基酸.圖2肽鏈中有3個(gè)肽鍵,可判斷為四肽.
解答 解:A、由圖2可知肽鏈在不考慮R基團(tuán)的情況下至少含有1個(gè)游離的羧基,又因?yàn)閳D2部分肽鏈放大圖中的R基團(tuán)上有兩個(gè)羧基,所以可推知該蛋白質(zhì)至少含有3個(gè)游離的羧基,A正確;
B、由圖2可知肽鏈在不考慮R基團(tuán)的情況下至少含有1個(gè)游離的氨基,又因?yàn)閳D2部分肽鏈放大圖中的R基團(tuán)上有0個(gè)氨基,所以可推知該蛋白質(zhì)至少含有1個(gè)游離的氨基,B正確;
C、由題意已知該該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈,含有124個(gè)氨基酸,形成123個(gè)肽鍵,C錯(cuò)誤;
D、由題意已知該肽由1兩條肽鏈,124個(gè)氨基酸組成,肽鏈之間由二硫鍵連接,圖中共有3個(gè)二硫鍵.則形成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量減少總量=脫去的水的總量+形成二硫鍵脫去的氫氣的總量=(124-1)×18+2×3=2220,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合,意在考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),分析圖形、獲取信息、綜合運(yùn)用的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同 | |
B. | 兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色 | |
C. | 兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域 | |
D. | 若在缺鎂條件下完成該實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①和②差異都不大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量增加餌料的投放量 | B. | 大量增加魚苗的投放量 | ||
C. | 及時(shí)、適量地捕撈成魚 | D. | 限制捕魚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6個(gè) | B. | 12 個(gè) | C. | 24 個(gè) | D. | 48 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病由顯性基因控制 | |
B. | Ⅱ8的可能基因型有兩種,是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$ | |
C. | Ⅱ5的基因型一定是BB | |
D. | 若要保證Ⅱ9婚配后代不患病,從理論上講,其配偶基因型可以為Bb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶--磷酸二酯鍵 | B. | 肽酶--肽鍵 | ||
C. | ATP水解酶--高能磷酸鍵 | D. | 限制酶--磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
)如下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答:
(1)圖中過(guò)程①是______,此過(guò)程既需要______作為原料,還需要______進(jìn)行催化.
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為______.
(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是______.
(4)致病基因與正常基因是一對(duì)______.它們的根本區(qū)別是______________,若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來(lái),則兩種基因所得b的長(zhǎng)度是______的.在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是______.
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