下列不屬于純合子特點(diǎn)的是（　�。�
A、只產(chǎn)生一種配子
B、自交后代不發(fā)生性狀分離
C、表現(xiàn)為隱性性狀
D、測(cè)交后代只有一種表現(xiàn)型
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題：
分析：1、純合子：由兩個(gè)基因型相同的配子結(jié)合而成的合子，再由此合子發(fā)育而成的新個(gè)體．如基因型為 AAbb、XBXB、XBY的個(gè)體都是純合子．純合子的基因組成中無(wú)等位基因，只能產(chǎn)生一種基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代無(wú)性狀分離．
2、雜合子：由兩個(gè)基因型不同的配子結(jié)合而成的合子，再由此合子發(fā)育而成的新個(gè)體．如基因型為 AaBB、AaBb的個(gè)體．雜合子的基因組成至少有一對(duì)等位基因，因此至少可形成兩種類(lèi)型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出現(xiàn)性狀分離．
解答： 解：A、純合子產(chǎn)生的配子的基因型只有一種，A正確；
B、純合子自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，B正確；
C、純合子表現(xiàn)為顯性性狀或隱性性狀，C錯(cuò)誤；
D、純合子測(cè)交后代只有一種表現(xiàn)型，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了純合子的概念以及判斷方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不是種群空間特征的是（　�。�
A、桃子湖水面上的一群群野鴨
B、盛有5mL培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲(chóng)64只
C、校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布
D、樟樹(shù)在瀟湘大道每隔5米種植一棵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、松樹(shù)和松鼠具有相同的結(jié)構(gòu)層次
B、脊髓灰質(zhì)炎病毒是生命系統(tǒng)最小的層次
C、發(fā)生水華的池塘是一個(gè)群落
D、血液循環(huán)系統(tǒng)是人的結(jié)構(gòu)層次之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物根毛細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　　）
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   ②線(xiàn)粒體   ③葉綠體   ④核糖體．
A、①②③B、②③
C、①②D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的？（　�。�
A、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和酵母菌的遺傳物質(zhì)
B、動(dòng)物的肝糖原和抗體
C、人的胰島素和性激素
D、植物的纖維素和維生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，其功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量
B、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有線(xiàn)粒體、葉綠體、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，所以不具有生物膜
C、生物膜對(duì)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞起決定性作用
D、線(xiàn)粒體膜、葉綠體膜、溶酶體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等為化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了廣闊的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“陰性艾滋病”事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注，由此加重了人們的“恐艾”心理．關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（　�。�
A、HIV在分類(lèi)上屬于原核生物
B、由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，其營(yíng)寄生生活
C、獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、HIV不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于新物種形成的敘述，正確的是（　�。�
A、自然選擇過(guò)程中，直接被選擇的是基因型
B、生殖隔離的形成是新物種形成的標(biāo)志
C、地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必將導(dǎo)致生殖隔離
D、生殖隔離的形成必須經(jīng)過(guò)地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過(guò)程圖解．圖中4、5表示兩種功能不同的酶．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題：

（1）在玉米的葉肉細(xì)胞中，能夠進(jìn)行該生理過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）轉(zhuǎn)錄過(guò)程中DNA首先在[
 
]
 
的催化作用下，由ATP提供能量，將DNA分子中堿基對(duì)內(nèi)的氫鍵斷開(kāi)，該過(guò)程稱(chēng)為
 
．
（3）然后在[
 
]
 
的催化作用下，以其中的
 
鏈作為信息模板，以
 
為原料，由ATP提供能量，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成出信使RNA．
（4）通過(guò)轉(zhuǎn)錄，DNA分子中的遺傳信息被準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)移到[
 
]
 
中．
（5）在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，與
 
結(jié)合在一起直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程．

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