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【題目】關于植物生命活動的調節(jié)，下列敘述正確的是（）
A.高濃度生長素溶液可防止落花落果
B.成熟的果實采摘后仍可能產生乙烯
C.植物激素控制植物的所有生命活動
D.不同激素分別調節(jié)生長發(fā)育的不同階段

【答案】B
【解析】解：A、低濃度的生長素溶液能夠在農業(yè)生產過程中用于防止落花落果，A錯誤； B、像蘋果、香蕉等成熟的果實采摘后仍然可以產生乙烯，B正確；
C、植物激素只能對生命活動進行調節(jié)，不能控制植物的生命活動，C錯誤；
D、在不同生長發(fā)育階段都是受多種激素共同調節(jié)，只是以其中一種或者幾種為主，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】通過靈活運用植物激素的作用，掌握植物激素具有內生的，能移動，微量而高效的特點即可以解答此題．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了觀察植物細胞質壁分離和復原的現象，某同學設計并進行了如下實驗：

材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等。

（1）一個成熟的植物細胞，它的原生質層是指____________________。

（2）紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離，下列條件中不屬于發(fā)生該現象必要條件的是（_________）

A．細胞壁的伸縮性小于原生質層 B．細胞內外存在濃度差

C．液泡中有紫色的水溶性色素 D．水分子能穿過原生質層

（3）圖中步驟B顯微鏡觀察的目的是________。

（4）假如該同學發(fā)現植物細胞質壁分離后不能復原，可能的原因有___________，導致細胞過度失水而死亡。

（5）該同學在步驟D觀察到了質壁分離現象，其實驗結果應為下圖中的___________（填序號）、判斷的理由有_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否，應采用的簡便遺傳方法分別是 ( )

A．雜交、雜交 B．雜交、測交 C．自交、自交 D．自交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是高等動物雌性激素分泌及作用機制模式圖，A，B，C代表器官，a、b、d、e代表物質，①和②代表過程。據圖判斷合理的是（　　）

A.雌性激素是固醇類物質，通過自由擴散的方式跨膜運輸后與細胞內的受體結合
B.圖中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于B處
C.血液中雌性激素含量通過神經調節(jié)維持相對穩(wěn)定
D.該雌性激素通過調節(jié)DNA的復制過程調節(jié)代謝過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項措施中，最有利于延長水果保鮮時間的是

A. 充入02，零上低溫，保持濕度 B. 充入C02，零下低溫，保持干燥

C. 充入02，零下低溫，保持干燥 D. 充入C02，零上低溫，保持濕度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2分別是某細胞結構局部示意圖和細胞分裂模式圖，請據圖回答問題。

（1）圖1中①～⑤表示某細胞的部分細胞器。下列有關敘述正確的是_____________。
A.該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結構
B.此細胞不可能是植物細胞，只能是動物細胞
C.結構①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結構①～④中都含有大量磷脂
（2）如果圖1細胞為漿細胞，則細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結構的細胞器有(填標號)。某科學家用3H標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖l細胞，結果發(fā)現在合成分泌蛋白的過程中產生了3H2O，則3H2O的生成部位是 (填標號)，3H2O中的3H來自于氨基酸的(填基團)。
（3）圖2甲中bc段變化的原因是。乙在一般情況下，若2號染色體上基因為A，則6號和3號染色體相應位置的基因分別為、。