下列不屬于細胞間信息交流方式的是（　�。�
A、細胞分泌的激素與靶細胞的細胞膜表面受體結合
B、精子和卵細胞之間的識別和結合
C、玉米植株細胞之間通過胞間連絲相互連接交流信息
D、有些病毒、病菌也能侵入細胞，使生物體患病
考點：細胞膜的功能
專題：
分析：細胞間信息交流方式一般分為三種：細胞間直接接觸（如精卵結合）、化學物質的傳遞（如激素的調節(jié)）和高等植物細胞的胞間連絲．
解答： 解：A、細胞分泌的激素與靶細胞的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞，A正確；
B、精子和卵細胞之間的識別和結合，依靠細胞膜的接觸，傳遞信息，B正確；
C、玉米植株細胞之間通過胞間連絲相互連接，形成通道，交流信息，C正確．
D、有些病毒、病菌也能侵入細胞，使生物體患病，不屬于細胞間的交流，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞間信息交流方式，考查基本，來自課本，是基礎知識考試的理想題目，學生應理解加記憶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質進出細胞方式的概念圖．下列分析正確的是（　�。�
A、③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是逆濃度梯度運輸物質
C、母乳中的免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收
D、果脯腌制時，蔗糖可通過①方式進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是（　�。�
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
④硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機物．
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

高中教材中的小字部分你注意到了么？請判斷下列有關各項，其中不正確的是（　　）
A、細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網(wǎng)架結構
B、每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒
C、除糖蛋白外，細胞膜表面有糖類和脂肪分子結合成的糖脂
D、收割理論告訴我們，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

最新研究表明，果蠅觸須中相鄰的兩個神經(jīng)元雖然沒有突觸相連但可以相互阻斷，當其中一個神經(jīng)元產(chǎn)生沖動時，其電場變化通過周圍的液體改變另一神經(jīng)元的離子流，并關閉其電活動，此連接通訊手段被稱為ephaptic coupling．則（　　）
A、神經(jīng)元間的沖動傳遞離不開內環(huán)境的參與
B、突觸是神經(jīng)元間傳遞沖動的唯一方式
C、兩個神經(jīng)元之間必須通過神經(jīng)遞質傳遞信號
D、ephaptic coupling不可能存在于反射弧中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列每組生物都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、沙眼衣原體和大腸桿菌
B、藍藻和酵母菌
C、草履蟲和變形蟲
D、乳酸菌和玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆高莖對矮莖顯性，紫花對白花顯性，豆莢飽滿對不飽滿顯性，子葉顏色黃色對綠色顯性，各由一對等位基因控制，四對基因自由組合．現(xiàn)以高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本，以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進行雜交實驗，請回答：
（1）雜交實驗后所結出的豆莢形狀為
 
，種子顏色為
 
．
（2）將F1植株所結的種子全部播種后，長出的全部植株是否都表現(xiàn)為高莖紫花？為什么？
 
．
（3）如果只考慮植株高度和花的顏色，F(xiàn)2代表現(xiàn)型和比例為
 
．
（4）某實驗小組在矮莖豌豆幼苗期噴灑赤霉素，植株長為高莖．這是否為赤霉素導致豌豆發(fā)生基因突變，從而長為高莖，請設計實驗進行探究（簡述實驗方案）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質都是由許多
 
連接而成的，這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是
 
．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
，可用圖中字母
 
表示，各基本單位之間是通過
 
（填①、②或③）連接起來的．
（3）丙圖所示多肽叫
 
肽，在形成時，相對分子質量減少了
 
． 該化合物有
 
種氨基酸，該化合物中有
 
個游離的羧基．作為生命活動承擔者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)
 
過程形成，相應的化學鍵是
 
（填化學鍵結構）連接起來的，該物質功能具有多樣的直接原因是
 
．
（4）氨基酸中的N元素參與組成的結構主要是
 
；核苷酸中的N元素參與組成的結構主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

C是組成細胞的最基本元素，最可能的原因是（　　）
A、含量最高
B、含量最穩(wěn)定
C、構成有機物的基本骨架
D、分布最廣泛

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