【題目】下列有關(guān)愈傷組織細(xì)胞的敘述中，不正確的是

A. 細(xì)胞壁薄、分裂旺盛

B. 細(xì)胞具有較高的全能性

C. 由高度分化植物細(xì)胞經(jīng)脫分化和分裂形成

D. 細(xì)胞有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

【答案】D

【解析】試題分析：愈傷組織還沒(méi)有分化，沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于反射弧和興奮傳導(dǎo)的敘述,不正確的是( )

A.神經(jīng)受刺激的部位膜外先變?yōu)檎娢?/span>,接著又恢復(fù)負(fù)電位,形成電信號(hào)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)

B.刺激某一反射的感受器或傳出神經(jīng),都能使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)

C.神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)的存在釋放和作用的部位

D.經(jīng)突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)的說(shuō)法中，合乎倫理道德的是（　　）

A. 運(yùn)用試管嬰兒技術(shù)解決不孕問(wèn)題

B. 進(jìn)行生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)研究

C. 利用個(gè)人基因資訊決定是否聘用就業(yè)申請(qǐng)者

D. 通過(guò)基因檢測(cè)禁止有基因缺陷的胎兒出生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物網(wǎng)構(gòu)成，乙圖為甲圖中鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中共有______條食物鏈。其中鷹同時(shí)占有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）若蛇絕種，鷹的數(shù)量很可能____。

（3）乙圖中A屬于____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，B表示_____________。

（4）若B中能量為1.5×109 kJ，C中能量為l．4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉(cāng)鼠到其天敵的能量傳遞效率為________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是

A. a端與效應(yīng)器相連接，b端與感受器相連接

B. c處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C. 刺激d點(diǎn)，在e處測(cè)到電位變化，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D. 把某藥物放在c處，刺激e點(diǎn)，d處沒(méi)電位變化，說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示生物或細(xì)胞的相關(guān)敘述，正確的是

A. abcd的遺傳物質(zhì)在各自體內(nèi)表達(dá)的途徑相同

B. bcd均能進(jìn)行有氧呼吸，bd在光照下合成ATP的場(chǎng)所相同

C. bcd均有細(xì)胞壁，但都不是細(xì)胞的邊界且成分也不完全相同

D. 在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，bd為生產(chǎn)者，ac為分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)處于安靜狀態(tài)的人，在不同氣溫中，皮膚血管血液的相對(duì)流量如右圖。下列分析不正確的是

A. 皮膚血流量的變化受下丘腦的調(diào)節(jié)

B. 在AB段機(jī)體甲狀腺激素分泌增加

C. 在CD段皮膚血管收縮，汗腺分泌加強(qiáng)

D. 在D點(diǎn)以后需及時(shí)補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為_______，作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)的膜內(nèi)電位變化是_________________________。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2～3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，______會(huì)以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入胞內(nèi)并與______共同作用，使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C酶被________。

（3）為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制，研究者開(kāi)展了大量工作，如：

①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加，說(shuō)明發(fā)生了圖中的________(填序號(hào)）過(guò)程，即_______轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強(qiáng)，為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，以干擾C酶對(duì)T的磷酸化。其中，對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸________、_________。

A．?dāng)?shù)目不同序列不同 B．?dāng)?shù)目相同序列相反 C．?dāng)?shù)目相同序列相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病主要的病因是編碼CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基，影響了CFTR蛋白的結(jié)構(gòu)，使CFTR蛋白將氯離子運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程受阻，導(dǎo)致患者呼吸道分泌物黏稠，最終使肺功能受損。下圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在CFTR蛋白的協(xié)助下氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是_____________________。

（2）請(qǐng)據(jù)圖中信息解釋囊性纖維病患者呼吸道分泌物黏稠的原因______________。

（3）分別以CFTR蛋白基因和人體細(xì)胞核的其他基因?yàn)槟０搴铣傻母鱾�(gè)新基因之間，（A+C）：（T+G）的比值_________（填“相同”或“不同”）（不考慮變異），原因是_____________________________。

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