下列消毒和滅菌方法對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基-干熱滅菌
B、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手-巴氏消毒法
C、接種環(huán)-酒精擦拭
D、空氣-紫外線滅菌
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過(guò)程稱為滅菌，常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．消毒是指用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體體表或內(nèi)部的一部分微生物的過(guò)程．常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學(xué)藥物消毒法等．
解答： 解：A、培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌，A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手用酒精擦拭消毒，巴氏消毒法用于牛奶消毒等，B錯(cuò)誤；
C、接種環(huán)一般用灼燒滅菌，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)于空氣用紫外線滅菌，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：消毒和滅菌在微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中經(jīng)�？嫉�，考生需注意歸納總結(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)由⑥⑦⑧構(gòu)成的突觸傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元
B、釋放④的過(guò)程需要②提供能量，所以屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C、結(jié)構(gòu)③的形成與高爾基體有關(guān)
D、⑤具有特異性，一般是由蛋白質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表是一組生物體內(nèi)的物質(zhì)與特定試劑的反應(yīng)，正確的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)待檢物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
ADNA吡羅紅紅色
B線粒體健那綠藍(lán)綠色
C脂肪雙縮脲紫色
D淀粉斐林藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件
B、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無(wú)關(guān)
C、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B、將接種和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃度恒溫箱的目的是對(duì)比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染
C、培養(yǎng)細(xì)菌一般在30-37℃溫度下培養(yǎng)1-2天，選取菌落穩(wěn)定時(shí)記錄作為結(jié)果
D、菌落的特征有菌落的形狀、大小、隆起程度、和顏色等方面，同種微生物菌落特征相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人患急性腸胃炎，嚴(yán)重腹瀉，并出現(xiàn)心率加快、血壓下降、四肢發(fā)冷等癥；要緩解以上癥狀，應(yīng)（　　）
A、輸入生理鹽水
B、口服生理鹽水
C、口服鉀鹽水
D、輸入醛固酮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種生物細(xì)胞發(fā)生如圖所示生理活動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（　　）
A、該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
B、該細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
C、該細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂
D、該細(xì)胞能進(jìn)行聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌菌R時(shí)，可選用
 
或平板劃線法接種．采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán)，其目的是
 
．
（2）培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供
 
和
 
．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好
 
和
 
以防止胡蘿卜素分解；萃取過(guò)程中宜采用
 
方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是
 
．
（4）紙層析法可用于鑒定所提取胡蘿卜素，鑒定過(guò)程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換”方面的問(wèn)題
Ⅰ、下面是有關(guān)植物代謝活動(dòng)的簡(jiǎn)圖．圖1表示葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化．

（1）圖1中乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖1甲過(guò)程中，B物質(zhì)是
 
；乙過(guò)程中，A被利用發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，在①②③④過(guò)程中消耗ATP的過(guò)程是
 
．
（3）將番茄裝在密閉容器中，一直給予適宜溫度和光照．通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)時(shí)為0.5s時(shí)，14CO2出現(xiàn)在糖類中，該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制反應(yīng)
 
（條件）來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了
 
技術(shù)．若改變某實(shí)驗(yàn)條件發(fā)現(xiàn)五碳化合物的含量快速升高，此時(shí)改變的實(shí)驗(yàn)條件最可能是
 
．
Ⅱ、圖2表示某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖2-A所示）．
（4）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖2-B所示曲線．裝置刻度管中的液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的．與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)形成的原因可能是
 
．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
 

Ⅲ、在一定光照和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率，結(jié)果如表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題．
CO2的濃度與變化量
光合速率與呼吸速率相等時(shí)外界CO2的濃度（mg/L）CO2飽和時(shí)外界CO2的濃度（mg/L）CO2飽和時(shí)植物吸收CO2的量（mg/100cm2葉?小時(shí)）黑暗條件下植物釋放CO2的量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物41064
B植物818108
（1）若A植物與B植物的受光總面積分別是1.2m2、2.5m2，在CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中，先光照13小時(shí)，再黑暗11小時(shí)，則一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖（相對(duì)原子量：C-12，O-16，H-1．取小數(shù)點(diǎn)后兩位）．

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