A. | 單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 | |
B. | 外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒加 | |
D. | 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增→血糖水平回落 |
分析 根據(jù)題意分析可知:病毒感染后能引起人體的特異性免疫,并通過漿細胞分泌抗體,清除病毒.外界溫度降低后,機體通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),能維持體溫穩(wěn)定.人體攝入高糖食品后,會導致血糖濃度升高,但通過胰島素的調(diào)節(jié),能維持血糖平衡.單側(cè)光能導致生長素橫向運輸,造成分布不均勻.
解答 解:A、單側(cè)光下,植物莖部向光側(cè)生長素向背光側(cè)運輸,導致背光側(cè)生長素含量高,促進生長作用強,故植物表現(xiàn)為向光生長,A正確;
B、外界溫度降低,哺乳動物皮膚感受器興奮,興奮通過傳入神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞,通過神經(jīng)中樞分析綜合,再通過傳出神經(jīng)將興奮傳到皮膚、血管、內(nèi)分泌腺等,最終使機體體溫維持相對平衡,B正確;
C、病毒感染機體后,漿細胞能分泌抗體清除病毒,C錯誤;
D、攝入高糖食品會導致人體血糖濃度升高,故胰島素分泌增加,胰島素通過降低血糖濃度,使血糖濃度恢復正常水平,D正確.
故選:C.
點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,屬于對識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尖端只有受到光照,才能產(chǎn)生生長素 | |
B. | 在單側(cè)光照射下生長素可進行橫向運輸 | |
C. | 生長素只能由植物的尖端產(chǎn)生 | |
D. | 含有生長素最多的部位一定生長最快 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是
A.種群和群落的垂直分層現(xiàn)象都有助于緩解生物間的競爭
B.外來物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成一個種群,可能會造成該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性降低
C.研究物種豐富度只能在群落層次進行,在種群和生態(tài)系統(tǒng)層次中均無法研究
D.流入人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該雜種植株是純合的二倍體,能進行有性繁殖 | |
B. | 該雜種植株應(yīng)同時具有A、B兩種植物的性狀 | |
C. | 植株C是單倍體,基因型可能有8種 | |
D. | 用植物細胞工程的方法也可獲得該雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體都有雙層膜 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面有的是光滑的,有的是粗糙的 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細胞膜相連 | |
D. | 還能夠看到核糖體、液泡、中心體等細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獵豹追趕斑馬的現(xiàn)象說明生物間存在共同進化 | |
B. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
C. | 物種之間的共同進化都是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的 | |
D. | 地球形成初期的生態(tài)系統(tǒng),生物成分主要由生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成 |
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