親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
分析 分析實驗一:甲(灰鼠)×乙(白鼠)→F1全為灰鼠→F2中灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,且A和B同時存在時表現(xiàn)為灰色,只有B時表現(xiàn)為黑色,其余均表現(xiàn)為白色,則F1的基因型為AaBb,甲的基因型為AABB,乙的基因型為aabb.
分析實驗二:乙(aabb)×丙(aaB_)→F1全為黑鼠,說明丙的基因型為aaBB.
解答 解:(1)實驗一的F2中灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,即這兩對等位基因位于兩對同源染色體上.實驗一中甲的基因型為AABB,乙的基因型為aabb.
(2)A和B同時存在時表現(xiàn)為灰色,只有B時表現(xiàn)為黑色,因此圖中有色物質(zhì)2代表灰色物質(zhì).
(3)在實驗一中,F(xiàn)1的基因型為AaBb,F(xiàn)2代情況為灰鼠(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb):黑鼠(1aaBB、2aaBb):白鼠(1AAbb、2Aabb、1aabb)=9:3:4,其中白鼠共有3種基因型,其中與乙親本不同的(AAbb、Aabb)占的比例為$\frac{3}{4}$.灰鼠(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb)中雜合體占的比例為$\frac{8}{9}$,實驗二的F2代中黑鼠的基因型為aaBB、aaBb.
故答案為:
(1)兩 aabb AABB
(2)灰
(3)三 $\frac{3}{4}$ $\frac{8}{9}$ aaBB、aaBb
點評 本題結(jié)合圖表,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能以實驗一中“9:3:4”為突破口,準確判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系及甲、乙、丙的基因型,再結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆品種間性狀差異大 | |
B. | 豌豆先開花后授粉 | |
C. | 豌豆是自花傳粉而且是閉花授粉的植物,一般狀態(tài)下為純種 | |
D. | 豌豆是自花傳粉的植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①過程中常用的基因表達載體是質(zhì)粒 | |
B. | ②③過程分別稱為生長素和細胞分裂素 | |
C. | ④過程獲得的人工種子比自然種子發(fā)芽率高 | |
D. | 圖中育種方式突出優(yōu)點是克服了遠緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 真核生物細胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA,原核細胞和少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 在原核生物中,DNA位于細胞核 | |
D. | 赫爾希和蔡斯的實驗證明遺傳物質(zhì)是DNA,比“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗”更具說服力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞分裂間期,核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶 | |
B. | 在細胞分裂前期,細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡綞體 | |
C. | 在細胞分裂中期,細胞內(nèi)染色體數(shù)目暫時加倍 | |
D. | 在細胞分裂末期,高爾基體為細胞壁形成合成多糖 |
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