分析 據(jù)圖分析:圖1是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖.突觸1的突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)是興奮型遞質(zhì),可使興奮向下傳導(dǎo);而突觸2的突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)(甘氨酸)是抑制型遞質(zhì),與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合,導(dǎo)致通道乙開(kāi)啟,使陰離子內(nèi)流,所以A處的興奮不能傳至B處.
圖2中,抗體Y1能與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高.抗體Y2能直接作用于胰島B細(xì)胞,影響胰島B細(xì)胞的分泌,導(dǎo)致胰島素減少,從而血糖升高.Y3能與胰島素受體結(jié)合,影響胰島素與受體的結(jié)合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中a段表示靜息電位,b點(diǎn)時(shí)動(dòng)作電位形成并達(dá)到峰值,此時(shí)膜外電位為負(fù)電位.
(2)突觸2中,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)(甘氨酸)為抑制性遞質(zhì),與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合,導(dǎo)致通道乙開(kāi)啟,使陰離子內(nèi)流,所以A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的GABA可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)甲表示載體蛋白.由此說(shuō)明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.
(3)分析圖解可知,過(guò)程②中,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)控制胰島素的分泌過(guò)程中,相當(dāng)于突觸后神經(jīng)元的是胰島B細(xì)胞.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,這三種糖尿病都屬于自身免疫病,但①②是由于胰島素分泌減少造成的,故注射胰島素有效,但③是因Y3與胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能結(jié)合導(dǎo)致的,故注射胰島素?zé)o效.
故答案為:
(1)靜息 負(fù)
(2)陰 載體蛋白 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
(3)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞 胰島B
(4)自身免疫病 ①②
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)、血糖平衡的調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程;識(shí)記細(xì)胞膜的功能;能分析題圖提取有效信息答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位 | |
B. | 對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制 | |
C. | 一種抗生素使用一段時(shí)間后殺菌效果就會(huì)下降,原因是抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
D. | 人工誘變育種突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤③ | B. | ①④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全是葉腋花 | B. | 葉腋花與莖頂花的比例約為1:1 | ||
C. | 全是莖頂花 | D. | 葉腋花與莖頂花的比例約為3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共同進(jìn)化是指不同物種之間相互影響不斷進(jìn)化和發(fā)展 | |
B. | 生物進(jìn)化的原材料來(lái)源于基因突變、基因重組 | |
C. | 種群發(fā)生進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 長(zhǎng)期的地理隔離不一定形成新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配對(duì)的一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體 | |
B. | 細(xì)胞中有四個(gè)配對(duì)染色體 | |
C. | 體細(xì)胞中兩條染色體含有的四個(gè)染色單體 | |
D. | 細(xì)胞中有四對(duì)染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于真核細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是( )
A.無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C.無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
D.有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
B. | 進(jìn)化是生物為了適應(yīng)環(huán)境而定向變異的結(jié)果 | |
C. | 自然選擇可引起基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向 |
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