A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:①在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,①正確;
②卵細胞中不含同源染色體,因此其所含染色體數(shù)目為10條,不能表示成5對,②錯誤;
③卵原細胞減數(shù)分裂只能形成一個成熟的生殖細胞,③錯誤;
④人的精子中有23條染色體,那么人的神經(jīng)細胞、初級精母細胞、卵細胞中分別有染色體46、46、23條,染色單體0、92、0條,④錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時期為有絲分裂間期 | |
B. | 通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 過程①屬于植物的組織培養(yǎng),在此過程中必須使用一定量的植物激素 | |
D. | 與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點是能明顯提高變異幅度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油通過細胞膜進入細胞 | B. | 小腸絨毛上皮細胞吸收鉀離子 | ||
C. | 紅細胞吸收葡萄糖 | D. | 水分子進入洋蔥根尖細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型性別 | 野生 型 | 只有 黑體 | 只有粉紅眼 | 只有 短腿 | 黑體粉紅眼 | 粉紅眼 短腿 | 黑體 短腿 | 黑體粉紅眼短腿 |
雄性 | 25 | 26 | 25 | 27 | 27 | 23 | 26 | 25 |
雌性 | 26 | 24 | 28 | 25 | 26 | 25 | 25 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞在免疫過程中沒有特異性識別能力 | |
B. | 只要接觸一次抗原,抗體就能長期記住該抗原的特征 | |
C. | 再次接受相同抗原刺激后,記憶細胞的細胞周期將變長 | |
D. | 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控 | |
B. | 動物體細胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性 | |
C. | 將目的基因?qū)胧荏w細胞是基因工程的核心 | |
D. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冰川泥、火山巖上進行的演替是初生演替,沙丘、棄耕的農(nóng)田上進行的演替是次生演替 | |
B. | 自然群落往往是向物種越來越多的方向演替,而且種間關(guān)系越來越復雜 | |
C. | 群落演替的方向和速度不受人類活動的影響 | |
D. | 演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示甲、乙、丙三個與DNA分子相關(guān)圖形所示的說法不正確的是( )
A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的,圖中(A+T)/(G+C)比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性
B.甲圖②處的堿基對缺失可導致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位,乙圖中有8種核苷酸
C.形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,人的神經(jīng)細胞能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細胞核
D.丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍藻細胞中可同時進行
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