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【題目】創(chuàng)立細胞學說的科學家是（ ）
A.列文虎克
B.羅伯特胡克
C.施萊登和施旺
D.達爾文

【答案】C
【解析】解：A、列文虎克觀察了許多活細胞，但沒有創(chuàng)立細胞學說，A錯誤；
B、羅伯特胡克命名細胞，但沒有創(chuàng)立細胞學說，B錯誤；
C、細胞學說是由施萊登和施旺創(chuàng)立的，C正確；
D、達爾文提出了進化理論，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展的相關知識，掌握最先發(fā)現細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細胞學說．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關稀釋涂布平板法，敘述錯誤的是（ ）
A.首先將菌液進行一系列的梯度稀釋
B.然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面
C.其核心是防止雜菌污染，保證培養(yǎng)液的純度
D.結果都是可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對某種群的數量進行了13年的連續(xù)調查，計算出其λ值(λ＝當前種群數量/一年前種群數量)，如圖為該種群13年來λ值的變化曲線。下列分析正確的是(　　)

A. λ值即為自然增長率

B. 前4年間，該種群數量相對穩(wěn)定，第4年到第5年間，該種群數量下降

C. 從第5年開始，直到第9年，種群數量保持相對穩(wěn)定

D. 從第11年開始該種群數量不斷上升，到第13年達到K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萌發(fā)的種子，細胞內代謝活動旺盛；干燥的種子，細胞內代謝緩慢，這說明（ ）
A.水是細胞內代謝活動的產物
B.自由水是細胞內代謝活動的必不可少的物質
C.水是細胞內的主要成分
D.以上三項都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定當年種群數量是一年前種群數量的λ倍，如圖表示λ值隨時間的變化曲線。下列相關敘述不正確的是(　　)

A. O～a年，種群數量不變，其年齡結構是穩(wěn)定型

B. c～d年，種群數量增加，種群呈指數增長

C. b～c年，種群數量增加，種群呈邏輯斯諦增長

D. a～b年，種群數量下降，其年齡結構是衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是4種限制酶的識別序列及其酶切位點，下列敘述錯誤的是

A. 不同類型的限制酶切割后，有的產生黏性末端，有的產生平末端

B. 不同類型的限制酶切割后可能產生相同的黏性末端

C. 用酸1和酶2分別切割目的基因和質粒，連接形成重組DNA分子后，重組DNA分子仍能被酶2識別

D. 用酶3和酶4分別切割目的基閃和質粒后，其產物經T4DNA連接酶催化不能連接形成重組DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（6分）內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。如圖表示人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)方式。據圖回答下列問題：

（1）如圖所示，在神經纖維上放置兩個電極，并連接到一個電流計上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電流計指針的偏轉次數分別是___________和___________。

（2）刺激軸突X處后，在圖中Z處給予某種藥物，發(fā)現神經沖動的傳導被阻斷，但檢測到Z處神經遞質的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了___________的功能。

（3）突觸前膜釋放到Z中的物質是___________，該物質通過___________方式進入突觸間隙。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多肽分子式為CxHyO7N7S，徹底水解后，只得到下列四種氨基酸,下列敘述錯誤的是

A. 該分子一定木是一個環(huán)狀多肽

B. 在細胞中合成一分子CxHyO7N7S至少需要4種tRNA

C. —分子CxHyO7N7S水解后可得1個賴氨酸

D. —個CxHyO7N7S分子中有1個游離的氨基和1個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物基因型為AaBb，經減數分裂能產生四種數量相等的配子，如圖為其體內的某個細胞，則（ ）

A.若圖中基因位點1的基因為A，而位點2和4為B與b，則該細胞有可能發(fā)生了交叉互換
B.該圖表示時期有4個染色體組
C.該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組
D.該細胞中位點2與4所在染色體為同源染色體，位點2與4上的基因遵循分離定律

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