【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是

A. CD段和GH段，細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組

B. GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等

C. 同源染色體的分離和聯(lián)會(huì)分別發(fā)生在JK段和LM段

D. MN段中會(huì)發(fā)生核DNA含量的加倍

【答案】D

【解析】圖中a、b、c分別代表有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用和受精卵的有絲分裂，有絲分裂過(guò)程中不發(fā)生基因重組，A項(xiàng)錯(cuò)誤；GH段處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期，染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，OP段處于有絲分裂后期、末期，染色體數(shù)目是體細(xì)胞的二倍，B項(xiàng)錯(cuò)誤；同源染色體的分離和聯(lián)會(huì)發(fā)生在GH段，C項(xiàng)錯(cuò)誤；MN段代表受精卵有絲分裂的分裂間期和分裂期的前期、中期，分裂間期會(huì)發(fā)生核DNA含量的加倍，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙和圖丙為電位變化示意圖。下列分析正確的是

A.電表Ⅰ和Ⅱ均發(fā)生一次指針偏轉(zhuǎn)，且方向相同

B.①→②電位變化對(duì)應(yīng)于 P→Q 興奮傳導(dǎo)過(guò)程

C.電表Ⅰ記錄到②處電位值時(shí)，Q 處 膜內(nèi)Na+濃度可能高于膜外

D.電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖丙基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示最適濃度和 pH 值條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)某種酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響，有關(guān)分析正確的是

A.A 點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)提高溫度可以提高反應(yīng)速率

B.B 點(diǎn)時(shí)，酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速率的提高

C.B 點(diǎn)時(shí)，影響反應(yīng)速率的條件主要是 pH 值

D.C 點(diǎn)時(shí)，酶活性和化學(xué)反應(yīng)速率升至最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 若A與B的分類(lèi)依據(jù)為是否消耗能量，則F可表示主動(dòng)運(yùn)輸

B. 若A與B的分類(lèi)依據(jù)為是否需要載體蛋白，則G可表示自由擴(kuò)散

C. 若A與B的分類(lèi)依據(jù)為是否需要載體蛋白，則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸

D. 若A與B的分類(lèi)依據(jù)為是否消耗能量，則C、D可表示被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖(①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若營(yíng)養(yǎng)不良，④中組織液增多引起組織水腫

B. 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④

C. 正常情況下①處的CO2濃度低于⑤處

D. 飯后4小時(shí)①處的葡萄糖濃度高于⑤處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，探究血漿pH維持相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)理。

一、實(shí)驗(yàn)材料和用具：家兔的血漿(適量)、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支、溶液、乳酸、pH試紙。

二、實(shí)驗(yàn)流程步驟：

步驟

A組

B組

①

1號(hào)試管

2號(hào)試管

3號(hào)試管

1號(hào)試管

2號(hào)試管

3號(hào)試管

？

等量緩沖溶液

等量血漿

？

等量緩沖溶液

等量血漿

②

滴加等量的溶液

？

預(yù)測(cè)結(jié)果

？

？

結(jié)論

？

？

(1)步驟①中向A組和B組的1號(hào)試管中加入________________。

(2)步驟②中向B組3支試管中滴加________________。

(3)預(yù)測(cè)結(jié)果：

A組：____________________________________________________________；

B組：_______________________________________________________。

(4)從以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，可以得出的結(jié)論是：________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是( )

A. ①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯

B. 激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用

C. a濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，激素②的作用具有兩重性

D. 在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)欲從土壤中分離純化細(xì)菌X，并對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)。如圖表示其實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）對(duì)土壤樣品進(jìn)行梯度稀釋的目的是_________________。

（2）上述流程中所運(yùn)用的接種方法是_______________；接種時(shí)應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，其原因是_______________。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，其中放置“未接種的培養(yǎng)基”的目的是_______________。

（4）鑒定土壤中微生物的種類(lèi)時(shí)，可以菌落的_______________（至少答出兩點(diǎn)）等作為特征。在實(shí)驗(yàn)中小組每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止_______________。對(duì)培養(yǎng)基上的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，一般選取菌落數(shù)在_______________間的平板。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的功能，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）與肺炎雙球菌相比，在赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中，以噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料，該實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中首先通過(guò)用含_______或________的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌，再用未標(biāo)記的噬菌體侵染上述細(xì)菌，可以獲得__________的噬菌體。然后用獲得的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌。

（3）侵染一段時(shí)間后，用攪拌機(jī)攪拌，離心得到上清液和沉淀物，然后檢測(cè)“被侵染的細(xì)菌”的存活率，以及上清液中的放射性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

①攪拌的目的是_______________________。

②當(dāng)攪拌時(shí)間少于１分鐘時(shí)，上清液中35S和32P的放射性較低，而攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后，上清液中35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80％和30％，由此證明了____________________。

③圖中表明“被侵染的細(xì)菌”存活率保持在___________，通過(guò)該數(shù)據(jù)可以判斷出，被侵染的細(xì)菌__________（“未”或“已”）裂解，否則胞外____________放射性會(huì)增高。

（4）本實(shí)驗(yàn)證明病毒復(fù)制和傳遞遺傳信息的過(guò)程中__________________起著作用。

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