A、高莖基因?qū)Πo基因是顯性 |
B、F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離 |
C、控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上 |
D、等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
雜交 |
自交 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理信息只能來源于無機環(huán)境 |
B、捕食者與被捕食者之間相互傳遞信息 |
C、恢復力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強 |
D、利用昆蟲性外激素誘捕森林害蟲屬于化學防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) |
B、圖二中X表示赤霉素對生長素的分解有促進作用,這種作用很可能是通過促進該過程中酶的活性實現(xiàn)的 |
C、色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過被動運輸吸收獲得 |
D、根據(jù)圖一得出的結(jié)論有:IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但IAA的促進效應較GA明顯;兩種激素同時存在時,有明顯增效作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子發(fā)育期首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進細胞分裂和組織分化 |
B、種子發(fā)育中GA和IAA的作用,參與有機物向籽粒的運輸與積累 |
C、ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達,并促進種子的脫水,有利于種子的萌發(fā) |
D、種子萌發(fā)開始時,GA有解除種子休眠的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血細胞計數(shù)板 |
B、重鉻酸鉀溶液 |
C、放大鏡 |
D、雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進行過程①或者③的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
B、能進行過程②或者④的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 |
C、各種生物都能通過過程②為自身的生命活動提供能量 |
D、過程②和④不能在生物體的同一細胞內(nèi)進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
花 種 | 開花大致時間 | 花 種 | 開花大致時間 | 花 種 | 開花大致時間 |
蛇床花 | 黎明三點 | 牽; | 黎明四點 | 野薔薇 | 黎明五點 |
龍葵花 | 清晨六點 | 芍藥花 | 清晨七點 | 半支蓮 | 上午十點 |
鵝鳥菜 | 中午十二點 | 萬壽菊 | 下午三點 | 紫茉莉 | 下午五點 |
煙草花 | 晚上七點 | 曇 花 | 晚上九點 |
A、應激性特性 |
B、適應性特性 |
C、遺傳性特性 |
D、變異性特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、每株植株上有
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C、有的植株只有紫花,有的植株只有白花,有的植株既有紫花又有白花 | ||||
D、所有植株都既有紫花又有白花,但沒有一定的比例 |
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