以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、核膜是雙層膜，其外膜通常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連
B、不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是染色體或染色單體
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)通過(guò)的通道
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
解答： 解：A、核膜為雙層膜，其外膜通常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，A正確；
B、核仁與核糖體的形成有關(guān)，故蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞核仁越大，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)為DNA，C錯(cuò)誤；
D、核孔是包括蛋白質(zhì)和RNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)通過(guò)的通道，而DNA不能通過(guò)核孔，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生 能夠識(shí)記細(xì)胞核中各結(jié)構(gòu)的相關(guān)功能，明確核膜具有選擇透過(guò)性，核孔不允許DNA分子通過(guò)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）如果用馬鈴薯發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群就叫做馬鈴薯的
 
．若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用
 
技術(shù)．
（2）在目的基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中，應(yīng)使用的限制酶是
 
．
（3）重組質(zhì)粒中，目的基因的首端必須有
 
．若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的染色體的DNA上是否插入了目的基因，需采用
 
技術(shù)．
（4）若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染馬鈴薯植株葉片傷口，則該植株所結(jié)的馬鈴薯
 
（填“含有”或“不含”）抗原基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如圖所示．據(jù)圖分析回答：
（1）若甲模式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．同時(shí)下丘腦對(duì)上述激素的分泌又接受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，這種作用屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷的環(huán)境中，能通過(guò)丙模式的調(diào)節(jié)以保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，圖中內(nèi)分泌腺為
 
．
（3）為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步，并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論．
第一步：取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A、B，分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液．將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用胰蛋白酶處理，再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞，分成兩等份，也分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用．
第二步：A中加入
 
 B中加入與A等量的生理鹽水．
第三步：將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，再放入到適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間．
第四步：取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（[]填寫(xiě)標(biāo)號(hào)，橫線上填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）
（1）遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]中．
（2）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（3）若該細(xì)胞是西瓜的果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]．
（4）圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
（5）質(zhì)壁分離中，與細(xì)胞壁與分離的“質(zhì)”是指
 
．
（6）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)對(duì)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述，正確的是（　�。�
A、任何蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
B、組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
C、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
D、DNA是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，不需要高爾基體參與的是（　　）
A、藍(lán)藻細(xì)胞形成的細(xì)胞壁的過(guò)程
B、人體胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程
C、人體效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過(guò)程
D、植物細(xì)胞有絲分裂末期時(shí)細(xì)胞板的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸，含有的含氮堿基種類有（　�。�
A、1種B、4種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的各階段圖解，但順序不對(duì)，下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�   
A、①→②→④→③→⑥→⑤→⑦
B、②→⑥→④→①→③→⑤→⑦
C、②→④→①→③→⑥→⑤→⑦
D、②→⑥→③→④→①→⑤→⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胡蘿卜的組織培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行無(wú)菌操作的步驟有（　�。�
①超凈工作臺(tái)；②自來(lái)水沖洗；③酒精棉球擦手；④無(wú)菌水清洗；
⑤次氯酸鈉溶液清洗；⑥無(wú)菌濾紙?zhí)幚�；⑦培養(yǎng)基滅菌；⑧不經(jīng)滅菌的培養(yǎng)基．
A、①②④⑤③⑥⑦
B、①③④⑤⑥⑦
C、①②④⑤⑥⑦
D、①②④⑤⑦

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