7.如圖所示曲線表示減數(shù)分裂過程中染色體含量變化的是( 。
A.B.C.D.

分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化:

結  構
時  期
四分體
 個數(shù)
同源染色
體對數(shù)
染色體
數(shù)
染色單
體數(shù)
DNA
分子數(shù)
核苷酸
鏈數(shù)



間期0n2n0→4n2n→4n4n→8n
分裂期前、中期0n2n4n4n8n
后期02n2n→4n4n→04n8n
末期0n4n→2n04n→2n8n→4n

數(shù)

間期0n2n0→4n2n→4n4n→8n

前、中期nn2n4n4n8n
后期0n2n4n4n8n
末期002n→n4n→2n4n→2n8n→4n
減Ⅱ前、中期00n2n2n4n
后期00n→2n2n→02n4n
末期002n→n02n→n4n→2n

解答 解:A、該曲線圖表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目含量變化,A錯誤;
B、該曲線圖可表示有絲分裂過程中DNA含量變化,B錯誤;
C、該曲線圖表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化,C錯誤;
D、該曲線圖表示減數(shù)分裂過程中染色體含量變化,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂、有絲分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列選項中說明目的基因完成了表達的是(  )
A.棉株中含有毒蛋白基因B.酵母菌中產(chǎn)生了干擾素
C.大腸桿菌中具有胰島素基因D.抗病毒基因?qū)胪炼辜毎?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關種群與群落的敘述,正確的是(  )
A.對于動物種群密度的調(diào)查常用標志重捕法、記名計算法
B.種群在理想條件下,表現(xiàn)為“J”型增長,其λ值是不變的,且λ≥1
C.群落的垂直結構有利于提高食物、空間等資源的利用率
D.退耕還林、還草導致的群落演替屬于初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶.為驗證這一結論,某同學做了如表實驗:
試管
GA溶液 (mL)緩沖液
(mL)
蒸餾水
(mL)
種子實驗步驟實驗
結果
步驟1步驟2
1011萌發(fā)的大
麥種子
25℃保溫24h后去除種子,在各試管中分別加入①25℃保溫10分鐘后各試管中分別加入②,混勻后觀察溶液顏色深淺++
20.210.8未萌發(fā)的
大麥種子
++
30.210.8不加種子++++
注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深.
請回答:
(1)①處應加入等量的淀粉溶液,利用了酶的專一性的原理.由實驗步驟可知,大麥種子產(chǎn)生的α-淀粉酶發(fā)揮活性的最適溫度是25℃.
(2)分析實驗結果,②處加入的是等量的碘液(填“斐林試劑”或“碘液”),原因是3號試管中未加入種子,沒有α-淀粉酶的產(chǎn)生,淀粉不能被催化分解產(chǎn)生還原糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀,而實驗結果的顏色最深,說明是加入了碘液與淀粉溶液反應呈藍色.
(3)設置試管3作對照的主要目的是證明GA溶液不能使淀粉水解.
(4)試管中加入緩沖液的目的是排除pH對α-淀粉酶活性的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.人類皮膚中黑色素的多少由三對獨立遺傳的基因(A、a和B、b和D、d)所控制;基因A、B和D可以使黑色素量增加,三對基因?qū)谏淖饔贸潭仁且粯拥,而且每對基因以微效、累積的方式影響黑色性狀.兩個基因型為AaBBDd的婚配,則子代表現(xiàn)型種類數(shù)( 。
A.9種B.7種C.5種D.3種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.基因型為AaBb (兩對等位基因獨立遺傳)的精原細胞,經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個基因型為ABb的精子,則發(fā)生這種結果的原因以及和該精子同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型分別是( 。
A.減數(shù)第一次分裂一對同源染色體未分離AB、A、a
B.減數(shù)第一次分裂一對同源染色在未分離ABb、a、a
C.減數(shù)第二次分裂一對姐妹染色單體未分離 A、ABb、a
D.減數(shù)第二次分裂一對姐妹染色單體未分離 ABb、a、a

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是人體細胞中三種重要有機物A、C、E的元素組成及相互關系圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中X所指的元素為N、P.
(2)A的中文名稱為脫氧核糖核酸,其徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、含氮堿基(A、T、G、C).
(3)E具有多樣性,其原因由b分析為組成B的b種類、數(shù)量、排列順序不同.一些E的結構非常復雜,高溫、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽等會引起其變性,其原因主要是蛋白質(zhì)的空間結構遭到破壞.過程②叫做脫水縮合,若b的平均相對分子質(zhì)量為r,通過②反應過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構成相對分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$.
(4)細胞結構Ⅱ的名稱為糖被(糖蛋白),在細胞中分布場所為細胞膜的外側.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式,下列說法正確的是( )

剛收獲的種子殘留物丙.

A.甲的抗寒性能弱

B.乙中含有的元素最多的是氧(O),且在適宜條件下一定能萌發(fā)

C.曬干和烘烤過程中小麥種子失去的化合物不相同

D.殘留物丙在剛收獲的小麥種子里主要以離子的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲與圖乙分別示培育三倍體西瓜的兩種方法.請回答.

(1)甲中的西瓜植株減數(shù)分裂形成花粉的過程中,著絲點分裂的時期是減數(shù)分裂第二次分裂后期.a(chǎn)包含去掉細胞壁、原生質(zhì)體融合和再生細胞壁等過程.原生質(zhì)體融合常用的化學試劑是聚乙二醇(PEG),融合過程依據(jù)的原理是細胞膜的流動性.
(2)乙所涉及的變異原理是染色體(數(shù)目)變異,四倍體西瓜植株群體是(是、不是)不同于二倍體西瓜的新物種,理由是與二倍體植株產(chǎn)生了生殖隔離,群體本身能自由交配產(chǎn)生可育后代.
(3)假定二倍體西瓜顯性紅瓤與隱性黃瓤性狀分別由R與r基因控制.若甲、乙圖中的二倍體西瓜植株的基因型均為Rr,則甲和乙中的三倍體植株的基因型不一定相同(填“相同”、“不同”、“不一定相同”).

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