【題目】圖(1)表示滲透作用裝置,一段時(shí)間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜,裝置中溶液A、a濃度分別用MAMa表示;圖(2)表示在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在0.3g/ml蔗糖溶液中后觀(guān)察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖(1)中,如果Aa均為蔗糖溶液,且開(kāi)始時(shí)Ma>MA,滲透平衡時(shí)MA___________(填“大于”“等于”或“小于”)Ma,圖(1)中的半透膜模擬的是圖(2)細(xì)胞中的______,由_____(填數(shù)字)組成,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是____________

2)圖(2)中,如果Bb分別表示外界蔗糖溶液和細(xì)胞液,且濃度分別為MBMb,則達(dá)到平衡時(shí)MB______(填“大于”“等于”或“小于”)Mb

3)若圖(2)為實(shí)驗(yàn)中加清水后觀(guān)察到的,此時(shí)細(xì)胞處于____________過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸________,細(xì)胞內(nèi)滲透壓________。

【答案】小于 原生質(zhì)層 ①②③ 原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能 等于 質(zhì)壁分離復(fù)原 減弱 減小

【解析】

質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離,在高濃度溶液中細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,再放入清水中質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原。圖1中半透膜可以讓水分子自由通過(guò),而蔗糖分子不能;圖2中①為細(xì)胞膜,③為液泡膜,②為兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),它們共同構(gòu)成了原生質(zhì)層。

1)圖1中,開(kāi)始時(shí)MaMA,導(dǎo)致漏斗內(nèi)液面上升,但由于漏斗內(nèi)液柱壓力的作用,當(dāng)液面不再上升時(shí),Ma仍然大于MA;圖2中的①細(xì)胞膜、③液泡膜、②兩者之間的細(xì)胞質(zhì)組成的原生質(zhì)層,相當(dāng)于半透膜,但原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能。

(2)根據(jù)題意分析,由于開(kāi)始時(shí)蔗糖濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,細(xì)胞液濃度逐漸增大,當(dāng)蔗糖濃度等于細(xì)胞液濃度時(shí),水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。

(3)如果把植物細(xì)胞放在清水中,由于外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,真核細(xì)胞吸水,故此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,隨著吸水過(guò)程的進(jìn)行,細(xì)胞液濃度變小,細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱,細(xì)胞內(nèi)滲透壓逐漸減小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示化合物的結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題。

(1)如圖所示的氨基酸形成蛋白質(zhì)的方式叫做________________

(2)該化合物由________個(gè)氨基酸失去水分子而形成,在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。

(3)該化合物名稱(chēng)為_____________,含________個(gè)肽鍵。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈的條數(shù)為___。太陽(yáng)能進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的主要過(guò)程是___。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的一級(jí)消費(fèi)者是___,分解者通過(guò)___來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。

(3)根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”,食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性,在這個(gè)過(guò)程中,捕食者使物種多樣性增加的原因是___。如果受到 DDT 污染,體內(nèi) DDT 含量最高的生物是___

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物種形成的敘述錯(cuò)誤的是

A. 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見(jiàn)的物種形成方式

B. 隔離是物種形成的必要條件

C. 新物種的形成與種群基因頻率改變無(wú)關(guān)

D. 自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率改變所起的作用有差別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放見(jiàn)示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時(shí),能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(A”“C”E”)。除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(不能)作為神經(jīng)遞質(zhì)。

2)當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過(guò)_______這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到_______,再到達(dá)突觸后膜。

3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式的是

A. 內(nèi)吞外排 B. 自由擴(kuò)散 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)。a、b分別表示兩處溶液的濃度,由此推測(cè)

A.此時(shí)a>b,細(xì)胞滲透吸水

B.此時(shí)a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡

C.此時(shí)a<b,細(xì)胞滲透失水

D.上述3種情況都有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),表示在前膜上完成了哪幾種形式的信號(hào)間的轉(zhuǎn)變

A. 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) B. 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C. 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D. 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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