如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線,丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解,丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)與上述細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(至少答三種)
(2)圖甲中E細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組,該動(dòng)物體的細(xì)胞中最多含有
 
條染色體;在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有
 

(3)其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
階段(填標(biāo)號(hào)).
(4)基因突變最可能在甲圖中的
 
細(xì)胞中發(fā)生.
(5)圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞
 
(選填“①”、“②”或“③”);細(xì)胞IV的基因組成是
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖甲中,A圖表示細(xì)胞分裂間期,可表示有絲分裂間期,也可表示減數(shù)分裂間期;B表示體細(xì)胞的有絲分裂后期;圖C表示經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的極體或卵細(xì)胞;D表示處于減一中期的初級(jí)卵母細(xì)胞;E和F分別表示減二前期和后期圖.
圖乙中,A段染色體數(shù)目減半,表示減數(shù)分裂;B段染色體恢復(fù),表示受精作用;C段表示有絲分裂.
丙圖中,①表示初級(jí)卵母細(xì)胞,Ⅱ表示次級(jí)卵母細(xì)胞,Ⅲ表示第一極體,Ⅳ表示卵細(xì)胞,Ⅴ表示第二極體.
圖丁中,細(xì)胞中無同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于減二后期細(xì)胞圖,由于細(xì)胞質(zhì)的分裂是均等的,因此可以確定該細(xì)胞為第一極體,可對(duì)應(yīng)圖丙中的細(xì)胞②.
解答: 解:(1)與動(dòng)物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體,線粒體為細(xì)胞分裂供能,核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,中心體與紡錘體的形成有關(guān).
(2)圖甲中E細(xì)胞有1個(gè)染色體組,該動(dòng)物體的細(xì)胞中含有4條染色,在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后,最多可含有8條染色體;等位基因是存在于同源染色體上相同位置,控制相對(duì)性狀的基因.只要含有同源染色體,細(xì)胞中均存在等位基因,因此可以排除處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期的EF,以及減數(shù)分裂結(jié)束形成的細(xì)胞C.因此,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有ABD.
(3)E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,屬于乙圖中的②階段.
(4)在DNA復(fù)制時(shí),由于解旋導(dǎo)致DNA分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,此時(shí)容易發(fā)生突變.因此基因突變一般發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期,即最可能在甲圖中的A細(xì)胞中發(fā)生.
(5)丁細(xì)胞中無同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于減二后期細(xì)胞圖,由于細(xì)胞質(zhì)的分裂是均等的,因此可以確定該細(xì)胞為第一極體,可對(duì)應(yīng)圖丙中的細(xì)胞②.由于圖丁細(xì)胞的基因型為AAbb,因此③細(xì)胞的基因型為aaBB,則細(xì)胞IV的基因組成是aB.
故答案為:
(1)核糖體、中心體、線粒體
(2)1   8   ABD    
(3)②
(4)A 
(5)②aB
點(diǎn)評(píng):本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的過程、分裂過程中細(xì)胞染色體數(shù)目的變化、卵細(xì)胞的形成過程等多個(gè)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力,難度適中.考生在辨別甲圖時(shí),一看細(xì)胞中是否有同源染色體(沒有則為減二),二看有無聯(lián)會(huì)(有即為減一,無則為有絲);并且要識(shí)記并理解細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律,從而判斷細(xì)胞分裂方式;從丙圖看出是卵原細(xì)胞的減數(shù)分裂,由于第一極體在分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的,由此判斷丙圖和丁圖.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

森林中,陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨太陽運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng).如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況.請據(jù)圖判斷下列說法正確的是(  )
A、“光斑”開始,氧氣釋放速率增加,表明此時(shí)植物開始光合作用并且強(qiáng)度大于呼吸作用
B、圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用等于呼吸作用
C、該實(shí)驗(yàn)表明,影響氧氣釋放速率的因素是光照強(qiáng)度和CO2 吸收速率
D、A至B段,兩條曲線出現(xiàn)差異,此時(shí)CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率,表明植物呼吸作用大于光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米葉片葉綠素的合成受其7號(hào)染色體上一對(duì)等位基因(A、a)的控制,同時(shí)也受光照的影響.在玉米植株中,體細(xì)胞含2個(gè)A的植株葉片呈深綠色,含一個(gè)A的植株葉片呈淺綠色;體細(xì)胞沒有A的植株葉片呈黃色,會(huì)在幼苗期后死亡.
(1)在正常光照下,AA植株葉片呈深綠色,而在遮光條件下卻呈黃色.
①基因控制葉綠素合成的途徑是
 

②這一事實(shí)說明基因、環(huán)境和生物性狀的關(guān)系是
 

(2)現(xiàn)有一淺綠色突變體成熟植株甲,其體細(xì)胞(如圖)中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失,記為q;另一條正常的7號(hào)染色體記為p.片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力,胚囊中卵細(xì)胞若無A或a基因則不能完成受精作用.
①據(jù)此推測植株甲的A或a基因
 
(填“在”、“不會(huì)在”或“可能在”)片段m上.
②為了進(jìn)一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布,可以讓植株甲
 
得到F1,待F1長成成熟植株后,觀察并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例.請預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論:
Ⅰ.
 

Ⅱ.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,下列有關(guān)說法中不正確的是(  )
A、松毛蟲數(shù)量增加時(shí),灰喜鵲的數(shù)量也會(huì)增多,從而使松毛蟲種群的增長受到抑制
B、圖中共有3條食物鏈,狐貍同時(shí)占據(jù)了兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)
C、生物群落內(nèi)部存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,使各種生物的數(shù)量能維持相對(duì)穩(wěn)定
D、調(diào)查灰喜鵲的種群密度,最常用的方法是記名計(jì)算法

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)tRNA一端的三個(gè)堿基為CGA,它運(yùn)載的氨基酸是( 。
A、精氨酸(密碼CGA)
B、丙氨酸(密碼GCU)
C、酪氨酸(密碼UAU)
D、谷氨酸(密碼GAG)

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科目:高中生物 來源: 題型:

指出下列食物鏈中正確的是( 。
A、陽光→植物→兔→狼
B、草→蛙→蟲→蛇
C、草←鼠←鷹
D、草→羊→狼

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的敘述,不正確的是( 。
A、通過胞吞和胞吐進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì),不通過脂雙層,但具有選擇性
B、細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C、載體蛋白參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸前后形狀不變
D、載體蛋白參與將物質(zhì)從高濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到低濃度一側(cè),一定不需要ATP提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程一定不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是(  )
A、葉肉細(xì)胞ATP的合成
B、大腸桿菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與氨基酸的結(jié)合
C、葉肉細(xì)胞ATP水解酶的合成
D、人體內(nèi)CO2的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能有效促進(jìn)糖酵解過程的物質(zhì)是( 。
A、氧氣B、ADP
C、丙酮酸D、葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案