13．下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　�。�
A．誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
B．用物理因素誘變處理可提高突變率
C．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
D．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、基因突變是隨機(jī)的和不定向的，誘變育種雖可提高突變率，但有利變異的個(gè)體往往不多，A錯(cuò)誤；
B、誘變育種具有的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，縮短育種周期，以及能大幅度改良某些性狀，所以用物理因素誘變處理可提高突變率，B正確；
C、誘變育種的原理是基因突變，可形成新的基因；雜交育種的原理是基因重組，沒(méi)有形成新的基因，C錯(cuò)誤；
D、三倍體植物可以由受精卵發(fā)育而來(lái)，如四倍體和二倍體雜交產(chǎn)生的三倍體過(guò)程就是由受精卵發(fā)育而來(lái)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查誘變育種、雜交育種和多倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為某池塘內(nèi)各種生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境的示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）該池塘中，真核生物有 （就圖中所標(biāo)生物回答）。

（2）從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次的生物是 。

（3）該池塘中，水草與魚(yú)具有的生命系統(tǒng)層次方面有何差異？ 。

（4）取該池塘內(nèi)的水，制成臨時(shí)裝片并在顯微鏡下觀察水中的微生物。

①如視野中有一個(gè)微生物朝右上方移動(dòng)，一個(gè)微生物做順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，則上述兩個(gè)微生物實(shí)際的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)方向依次是 。

②如要進(jìn)一步觀察位于視野右上方的一個(gè)微生物，需依次進(jìn)行“移片→換鏡→調(diào)光→調(diào)焦”處理，其中“移片”的目的是 ,“調(diào)焦”的目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．信息傳遞是雙向的B．信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C．鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫屬于行為信息D．物理信息只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞可通過(guò)有絲分裂的方式增殖
B．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)
C．減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞不具有全能性
D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有細(xì)胞周期，因?yàn)樗軌蜻M(jìn)行連續(xù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如表中對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)試劑作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
A蔗糖溶液處理洋蔥鱗片外表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
B醋酸洋紅使染色體著色觀察染色體的動(dòng)態(tài)變化
C蘇丹Ⅲ與脂肪發(fā)生顏色反應(yīng)檢測(cè)脂肪的存在
D無(wú)水乙醇溶解葉綠體色素提取色素
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．果蠅的長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性，但即使是純合的長(zhǎng)翅品系的幼蟲(chóng)，在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅．下列敘述正確的是（　�。�
A．如果有一只殘翅果蠅，只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配，就能確定其基因型
B．果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由環(huán)境溫度來(lái)決定的
C．35℃條件下果蠅的長(zhǎng)翅基因就突變成了殘翅基因
D．純合的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示的機(jī)制，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若③代表抗體，則③是由漿細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生的．某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，可與某神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，最后因呼吸障礙而死亡，這種疾病屬于自身免疫疾�。�
（2）若⑥表示甲狀腺激素，緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)⑥的分泌．⑥含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種方式稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)血糖升高時(shí)，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞，引起胰島素分泌增加，另一方面也可以通過(guò)②⑧（填圖中數(shù)字序號(hào)）引起胰島素的分泌．葡萄糖感受器接受高濃度葡萄糖刺激時(shí)，其膜外電位變?yōu)樨?fù)電位，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合引起胰島素分泌增多．
（4）抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)上述部分機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)的，其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩個(gè)小桶分別放入二十個(gè)彩球，其中兩種彩球各十個(gè)，一種彩球標(biāo)記D，另一種彩球標(biāo)記d．分別同時(shí)從甲小桶和乙小桶抓取小球50～100次，統(tǒng)計(jì)小球組合為DD的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{5}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•涪城區(qū)校級(jí)期中）如圖為葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有5、6

B．若該圖為高等植物細(xì)胞，則不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)9

C．該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)

D．9無(wú)膜結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

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