A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
分析 1、“S”型曲線增長速率:開始時,種群的增長速率為0;種群數量在a~$\frac{K}{2}$之間時,種群的增長速率不斷增大;種群數量為$\frac{K}{2}$時,種群增長速率最大;種群數量在$\frac{K}{2}$~K之間時,受到環(huán)境阻力的影響,種群的增長速率在減;種群數量為K時,種群的增長速率為0,種群數量到達最大值(K值).
2、調查土壤動物物種豐富度為取樣器取樣法,調查植物的種群密度采用樣方法,調查動物的種群密度采用標記重捕法.
3、每條食物鏈的起點總是生產者,終點是不被其他動物所食的動物,即最高營養(yǎng)級.
解答 解:①為了保護魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量,被捕魚群的種群數保持在$\frac{K}{2}$水平,因為在這個水平上種群增長速率最大,①正確;
②調查土壤動物豐富度采用取樣器取樣法,由于活動能力強,不適宜采用樣方法,由于身體微小,不適宜采用標志重捕法,②錯誤;
③生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,③錯誤;
④“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句話體現了捕食關系,但由于缺乏生產者,則不能形成一條食物鏈,④錯誤;
⑤物種之間的共同進化主要是通過物種之間的捕食、競爭、寄生和共生等多種種間關系實現的,⑤錯誤.
故選:A.
點評 本題考查種群的數量變化、調查土壤動物的豐富度、生物的多樣性、共同進化等內容,意在考查學生的分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
某學習小組對“低溫是否會影響物質的跨膜運輸”進行了實驗探究。
(1)實驗步驟如下:
第一步:組裝滲透裝置兩套,分別編號為1、2。
第二步:向兩組裝置中分別加入等量的水,向長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內外液面高度相等。
第三步:對兩組裝置進行不同處理:_________________________________。
第四步:兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄漏斗內的液面刻度變化。
(2)該實驗可能的結果及相應結論是:
結果 | 相應結論 |
(3)如果上述實驗結果證明了“低溫能影響物質的跨膜運輸”,那么對于生物活細胞來講,產生這種情況的可能原因是:
①________________________________________________;
②________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 雞的紅細胞 | C. | 葉肉細胞 | D. | 乳酸菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為人體內兩種重要化合物A與B的化學組成關系,請回答相關問題:
(1)圖中a的結構通式為______________,b有______種。
(2)A和B均具有多樣性,二者的關系是后者________前者。
(3)細胞內的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應。能與A反應產生紫色物質的是_____,B能被甲基綠染液染成______色。
(4)若A為胰島素,請寫出參與其“生產流水線”的細胞器:_______________。
(5)某分子A經酶水解后得到若干片段,其中一個片段結構如圖:
該片段的名稱是________。若將該片段水解,能產生________種氨基酸,其水解產物的相對分子質量之和比該物質的相對分子質量多了________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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