【題目】下列能體現(xiàn)DNA分子特異性的是

A. A/TB. A+T/G+CC. A+G/T+CD. G/C

【答案】B

【解析】

由題文和選項的描述可知：本題考查學(xué)生對DNA分子的結(jié)構(gòu)特點及其特異性的相關(guān)知識的識記和理解能力。

依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知：在雙鏈DNA分子中，A＝T，C＝G�？梢�，A/T、A+G/T+C和G/C 的比值，在所有的雙鏈DNA分子中均等于1，不能體現(xiàn)DNA分子特異性，A、C、D均錯誤；A+T/G+C的比值，在不同的雙鏈DNA分子中存在差異，能體現(xiàn)DNA分子特異性，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲型病毒的RNA與乙型病毒的蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，組成一個新品系，用這個病毒去感染煙草，則在煙草細(xì)胞內(nèi)分離出來的病毒有 (　　)

A. 甲型的蛋白質(zhì)和乙型的RNAB. 甲型的RNA和乙型的蛋白質(zhì)

C. 甲型的蛋白質(zhì)和甲型的RNAD. 乙型的蛋白質(zhì)和乙型的RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程及有關(guān)資料，請分析回答下列問題：

資料1：巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源。當(dāng)其在甲醇中培養(yǎng)時，AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)[5′AOX1和3′AOX1(TT)分別是基因AOX1的啟動子和終止子]。

資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無天然質(zhì)粒，所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實現(xiàn)表達(dá)。

資料3：限制酶酶切位點

(1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上限制酶_________________的識別序列，這樣設(shè)計的目的是__________________________。

(2)酶切獲取HBsAg基因后，需用________將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒。

(3)步驟3中應(yīng)選用限制酶________來切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞。

(4)為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用______________________方法進(jìn)行檢測。

(5)轉(zhuǎn)化后的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，需要向其中加入________以維持其生活，同時誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。

(6)與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點是_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏蠟梅是一種落葉灌木，屬于我國珍稀瀕危保護(hù)植物，主要分布于中國浙江省狹小的區(qū)域內(nèi)。生態(tài)學(xué)家研究了群落物種組成對夏蠟梅種群分布和種群密度的影響。

（1）種群密度是指____________________________________________________。在用樣方法調(diào)查夏臘梅種群密度時，要根據(jù)夏臘梅的分布狀況和地段形狀確定樣方的多少、樣方大小和____________________。取樣的關(guān)鍵是要做到____________________。

（2）生態(tài)學(xué)家調(diào)查了白水塢、西坑、大明山三個地區(qū)不同基徑夏臘梅個體的數(shù)量，結(jié)果如下圖所示。

據(jù)上圖可判斷，大明山地區(qū)夏臘梅種群年齡組成屬于__________________型，而西坑地區(qū)夏臘梅種群年齡組成屬于___________________型。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，群落中喬木層的樹種類型及其組成對夏蠟梅影響顯著，而灌木層對其影響相對較小，請從種間關(guān)系的角度分析其原因可能是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖，據(jù)圖回答下列問題 。

(1)圖右半部分所示的是__________（動物/植物）細(xì)胞結(jié)構(gòu)， 判斷依據(jù)是其具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)_______________（填序號） 。

(2)圖中細(xì)胞器[ ]________幾乎存在于所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中；為生命活動提供能量的細(xì)胞器是[ ]________，其可被__________染成藍(lán)綠色；植物的根尖細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)[ ]________，不能進(jìn)行光合作用。

(3)圖中⑤的名稱________，在動物細(xì)胞中的作用__________________________在植物細(xì)胞中的作用____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將親本果蠅放入3個飼養(yǎng)瓶中進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表(相關(guān)基因用A、a表示），分析正確的是

A. 甲、丙兩瓶親本中直毛雌果蠅的基因型相同

B. 乙瓶的F1中雄果蠅的基因型為aa

C. 甲瓶的F1自由交配，F(xiàn)2中雄果蠅全為分叉毛

D. 丙瓶的F1自由交配，F(xiàn)2雌果蠅中純合子占1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答下列問題：

(1)此圖為____________性果蠅的染色體圖解，此圖中有______對同源染色體，與性別決定有關(guān)的 染色體是圖中的________染色體。

(2)此圖所示的果蠅的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生________種染色體組合的配子（個體）。

(3)寫出此果蠅的基因型：______________。在減數(shù)分裂過程中遵循分離定律的基因是 __________________，能夠發(fā)生自由組合的基因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖，已知Ⅲ-4號個體不攜帶任何致病基因，下列相關(guān)分析正確的是

A. 甲病為X染色體上隱性基因控制 B. Ⅲ-2的致病基因只來源于Ⅰ-1個體

C. Ⅳ-4同時攜帶兩種致病基因的概率為0 D. Ⅲ -3和Ⅲ-4再生一個患病男孩的概率是1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①～④列舉了四種作物的育種方法，請回答相應(yīng)問題：

(1)第①種方法是_________________________育種，這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因為__________________________。

(2)第②種方法稱為____________育種，這種育種方法的優(yōu)點是__________________________________。

(3)第③種方法稱為____________育種，使用秋水仙素的作用機(jī)理是______________ 。下列經(jīng)其培育而成的新品種是____________。

A.太空椒 B.高產(chǎn)青霉菌株 C.克隆羊 D.無籽西瓜

(4)第④種育種方法稱為_______________育種，衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)是___________（萌發(fā)，休眠）的，返地種植后產(chǎn)生多種變異植株的原因是______________________________。

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