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馬與驢屬于兩個不同的物種，在自然狀態(tài)下一般不能自由交配．即使交配成功．產生的后代騾也是不育的，這種現(xiàn)象在生物學上稱為（　�。�
A、地理隔離B、生殖隔離
C、基因突變D、共同進化
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：物種的概念為：分布在一定的自然區(qū)域內，具有一定的形態(tài)結構和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產生可育后代的一群生物個體．不同種生物之間存在生殖隔離現(xiàn)象．生殖隔離：不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產生可育的后代的現(xiàn)象．
解答： 解：馬與驢屬于兩個不同的物種，在自然狀態(tài)下一般不能自由交配，即使交配成功，產生的后代騾也是不可育的，說明了馬和驢屬于不同物種，因此存在生殖隔離現(xiàn)象．
故選：B．
點評：本題主要考查學生對物種的概念的理解，屬于理解范疇，較易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與種群和群落相關的敘述中，正確的是（　�。�
A、僅靠種群密度不能準確地反映種群數(shù)量的變化趨勢
B、田鼠在被捕捉過一次后很難再被捕捉到，會使用標志重捕法估算的種群密度比實際值小
C、草原群落具有水平結構，但沒有垂直結構
D、沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于光合作用和呼吸作用在生產、生活中的應用，不合理的是（　　）
A、施N、Mg等無機肥，有利于葉綠素的合成，有利于提高光合能力
B、施農家肥，可提高大棚中CO2的濃度，有利于提高農產品的產量
C、酸菜易保存的原因是酵母菌產生的乳酸抑制了其他微生物的生長
D、慢跑、太極等運動可避免肌細胞內積累乳酸，防止肌肉酸痛

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于DNA分子結構的敘述中不正確的是（　　）
A、一般情況下，每個DNA分子含有四種脫氧核苷酸
B、每個DNA分子中，都是堿基數(shù)等于磷酸數(shù)等于脫氧核苷酸數(shù)等于脫氧核糖數(shù)
C、一段雙鏈DNA分子中，若含有30個胞嘧啶，會同時含有30個鳥嘌呤
D、每個脫氧核糖均只與一個磷酸和一個含氮堿基相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

用飛機反復大面積地噴灑DDT，其最可能的結果是（　　）
A、消滅了該地區(qū)的害蟲
B、抗DDT的變異類型害蟲比例增大
C、消滅了這個地區(qū)的雜草
D、這個地區(qū)某鳥類劇減

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類各種癌癥中的關鍵基因之一是原癌基因．其突變后表達的產物是G蛋白．當細胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子結合后，G蛋白將信號經圖中的過程①形成轉錄激活劑，激活劑激活、啟動過程②③，形成大量物質D，導致細胞周期啟動并過度分裂（圖中字母表示物質，數(shù)字表示生理過程）．
（1）癌細胞的最主要特點是
 
．過程②、③合稱為
 
．
（2）G蛋白與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D錄激活劑．GTP與ATP都是能源物質，參照ATP的命名方法，請寫出GTP的中文名稱：
 
．
（3）圖中所示過程中，均需要解旋酶的過程是
 
．
（4）分析原癌基因，一般需要
 
技術擴增原癌基因．下列物質是其擴增所需要必須的物質有（多選）
 
．
A．游離的脫氧核苷酸      B．引物         C．游離的核糖核苷酸      D．mRNA        
E．tRNA                F．DNA聚合酶    G．解旋酶               H．RNA聚合酶
（5）突變的原癌基因在人體中指令合成的蛋白質與通過轉基因技術將突變的原癌基因轉入細菌中合成的蛋白質，它們的分子結構相同，原因是
 
．
（6）根據(jù)圖中的信息，從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細胞產生的方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在調查南方某塊棄耕農田時，發(fā)現(xiàn)原來的田埂都淹沒在雜草之中，只有零星的作物．調查中同學們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物．請回答以下問題：
（1）在農田中，蛇的紅外線感知器發(fā)現(xiàn)青蛙時，便快速移動進而準確捕食到青蛙，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
作用．農田中含碳元素最多的生物屬生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（2）生物防治農林害蟲的方法之一是：在田間釋放過量的人工合成性引誘劑，從而干擾害蟲的正常交尾活動，使害蟲種群的
 
下降，進而降低種群密度，降低對作物的危害．
（3）圖1中曲線A表示該農田中群落所含能量的變化，則曲線
 
表示農田棄耕后植物的物種數(shù)變化．
（4）若在“植物→植食昆蟲→…→蛇”這條食物鏈中，已知某營養(yǎng)級生物的同化量是a千焦，則其后面某營養(yǎng)級生物獲得最多能量值的數(shù)學模型為
 
（…代表其中未寫完的營養(yǎng)級，用b代表待求生物獲得的能量、n和m分別代表待求的和已知同化量生物的營養(yǎng)級；模型成立的條件：相鄰兩個營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率相同）．
（5）同學們調查了農田中種植四種不同作物的土壤小動物數(shù)量．請完善圖2采集土壤小動物的裝置（在圖中以圖示或語言表示）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞中蛋白質合成的部分過程示意圖，②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈．請回答問題：

（1）圖中所示過程在遺傳學上稱為
 
，需要
 
作為原料．
（2）圖中①是
 
分子，其合成的主要場所是
 
．
（3）圖中②③④⑤最終形成的蛋白質通常是
 
（相同、不同）的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物細胞中，除細胞核外還有含DNA的是（　�。�
A、核糖體和線粒體
B、線粒體和葉綠體
C、葉綠體和內質網
D、高爾基體和液泡

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