對于生物的生命活動的調(diào)節(jié),合理的是( 。
A、太空失重狀態(tài)下植物激素不能極性運輸,根失去了向地生長的特性
B、胰島素分泌不足,可能會使機體對脂肪的利用比例增加
C、使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的萘乙酸濃度一定相同
D、當人體從寒冷環(huán)境到達炎熱環(huán)境后,身體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:生長素的運輸包括:極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸.其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響,一直可以進行,而橫向運輸會受到光照的影響,會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸;同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布.
生長素的作用具有兩重性,在最適生長素濃度的兩側(cè),存在一個低濃度和一個高濃度,它們的生理效果相同.
在體溫平衡的調(diào)節(jié)中,體溫維持穩(wěn)定的機制是:產(chǎn)熱量等于散熱量.
解答: 解:A、太空失重狀態(tài)下植物激素不能橫向運輸,根失去了向地生長的特性,但是存在極性運輸,A錯誤;
B、胰島素分泌不足,葡萄糖不能有效得到利用,人體缺乏能量,根據(jù)能量提供順序:糖類>脂肪>蛋白質(zhì),由此可知,機體對脂肪的利用比例增加,B正確;
C、在促進生根的最適生長素濃度的兩側(cè),存在一個低濃度和一個高濃度它們促進生根的效果相同,C錯誤;
D、當人體從寒冷環(huán)境到達炎熱環(huán)境后,身體產(chǎn)熱量減少,散熱量也減少,熱量的傳遞與溫度差有關(guān),C錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了生長素的運輸和生理作用、血糖調(diào)節(jié)以及體溫調(diào)節(jié)等方面的知識,意在考查考生的識記能力、分析能力和理解能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆豆莢的顏色綠色(A)對黃色(a)為顯性,豆莢的形狀飽滿(B)對不飽滿(b)為顯性,如圖1所示甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細胞中染色體和基因的組成.據(jù)圖回答:
(1)圖1乙中的等位基因是
 
;若豌豆基因型如圖1甲所示,則其能產(chǎn)生
 
種類型的花粉.
(2)圖1
 
兩種豌豆雜交后代的分離比是3:1;圖1甲豌豆和其余三種豌豆中的
 
豌豆雜交后代的分離比是1:1
(3)圖1中的兩種豌豆雜交,其后代表現(xiàn)型的比例如圖2所示,這兩種豌豆分別是圖1中的
 
(從“甲、乙、丙、丁”選擇),它們的雜交后代中,表現(xiàn)型與雙親表現(xiàn)型不同的個體中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸組成部分).有關(guān)說法正確的是( 。
A、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導速度相同
B、e的功能是將刺激信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮
C、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號
D、正常機體內(nèi)興奮在b神經(jīng)纖維上雙向傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程,不能使用吲哚乙酸(  )
A、處理扦插的月季枝條,促進生根
B、處理青色的生香蕉,加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
C、處理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出無子果實
D、處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗,使其繼續(xù)生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A~F表示麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動傳導的可能位置.如果病人有感覺,但手不能動,那么阻斷的位置是(  )
A、A處B、B處
C、C處D、D 處

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人在不同的溫度下培育具有相同基因組成的棒眼果蠅,統(tǒng)計發(fā)育出來的果蠅復眼中的小眼數(shù),結(jié)果如下:上述實驗表明,棒眼果蠅在發(fā)育過程中( 。
溫度(℃) 15 20 25 30
雌棒眼果蠅復眼的小眼數(shù)(個) 214 122 81 24
雄棒眼果蠅復眼的小眼數(shù)(個) 270 160 121 74
A、溫度和性別影響了基因的轉(zhuǎn)錄
B、溫度和性別對復眼中的小眼數(shù)目是有影響的
C、影響小眼數(shù)目的外界因素只有溫度
D、溫度和性別都是影響小眼數(shù)目的根本因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細血管壁,2是紅細胞.與該圖有關(guān)的正確敘述是( 。
A、3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B、2處的O2到達4內(nèi)參與生理活動需要經(jīng)過5層生物膜
C、3和5可以相互滲透
D、細胞生活的內(nèi)環(huán)境是3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對其說法正確的是(  )
A、在a中發(fā)生化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C、細胞中的線粒體形成了結(jié)構(gòu)1
D、1中內(nèi)容物可以使b產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞生命活動中,可能發(fā)生的過程是( 。
A、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
B、RNA從細胞核進入細胞質(zhì)
C、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
D、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

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