【題目】如圖是測定發(fā)芽種子的細胞呼吸類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實驗過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響),裝置一、二中分別放入等量的發(fā)芽種子,裝置三中為等量的煮熟種子。其中裝置一、二分別處于有氧和無氧條件下。請據(jù)圖回答下列問題;

1)裝置一刻度管中的著色液滴應(yīng)向_________________方向移動。

2)裝置二刻度管中的著色液滴應(yīng)向_________________方向移動。

3)裝置三設(shè)置的目的是_____________________________________

4)若裝置一著色液滴移動距離為10 cm,裝置二著色液滴移動距離為12 cm,裝置三右移2 cm,則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對比值為______________

5)若將種子換成植物葉片進行實驗,則三組裝置還需進行________________處理。

6)若將三個裝置中的種子換成一定量的乳酸菌培養(yǎng)液,則三個裝置中著色液滴的移動方向?qū)?/span>_____(相同/不相同)。

【答案】 進行對照,排除環(huán)境因素的影響 2∶5 遮光 相同

【解析】

植物的種子既能進行有氧呼吸,也能進行無氧呼吸。

有氧呼吸總反應(yīng)式:

無氧呼吸的反應(yīng)式:;

分析實驗裝置:裝置1中發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的CO2被氫氧化鈉吸收,細胞呼吸消耗O2使裝置中氣壓下降,有色液滴左移,左移的距離代表O2的吸收量;裝置2沒有氫氧化鈉溶液,由于細胞有氧呼吸產(chǎn)生CO2與吸收的O2相等,不會引起氣體量的變化,但是無氧呼吸不消耗O2,只釋放CO2,因此裝置2中氣體量的變化可表示無氧呼吸釋放的CO2,因此液滴移動的距離是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量;裝置3內(nèi)加入煮熟的種子,用于矯正物理因素對實驗結(jié)果的影響。

1)裝置1處于有氧條件下,種子只進行有氧呼吸,在有氧呼吸過程中,消耗的O2:產(chǎn)生的CO2=66,即氣體總量不變,由于裝置1中氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的CO2,故裝置1中氣體總量減少,液滴左移。

2)根據(jù)題意,裝置2處于無氧條件下,種子只進行無氧呼吸,但是無氧呼吸不消耗O2,只釋放CO2,因此裝置2中氣體量的變化可表示無氧呼吸釋放的CO2量,由于裝置2中的蒸餾水不吸收CO2,故裝置2中氣體總量增加,液滴右移。

3)裝置3中是煮熟的種子,煮熟的種子不能進行呼吸,因此設(shè)置的目的是進行對照,排除環(huán)境因素的影響。

4)由題意知,裝置1左移10cm,裝置2右移12cm,裝置3右移2cm,因此裝置1O2的消耗量實質(zhì)是12cm,裝置2無氧呼吸產(chǎn)生CO212-2=10cm,由于有氧呼吸過程中消耗1mol葡萄糖吸收6mol O2,釋放6mol CO2,無氧呼吸過程消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol CO2,因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對比值(12÷6):(10÷2=25。

5)若將種子換成植物葉片進行實驗,為了矯正物理因素對呼吸實驗的影響,需要排除葉片本身光合作用的影響,則三組裝置還需進行遮光處理。

6)由于乳酸菌是厭氧菌,只能無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸和能量,故裝置中的氫氧化鈉和蒸餾水都不會產(chǎn)生影響,考慮到物理因素對裝置的影響,三個裝置中著色液滴的移動方向?qū)⑾嗤?/span>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列在生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng),錯誤的是( )

A. 藍藻進行光合作用的反應(yīng)式:

B. 植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應(yīng)式:

C. 酵母菌進行發(fā)酵的反應(yīng)式:(酒精)+2CO2+能量

D. 乳酸菌進行無氧呼吸的反應(yīng)式:(乳酸)+能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將長勢相同的小麥幼苗作下圖所示的處理,若干天后小麥的長勢情況是(

A.>>B.>>C.>>D.>>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解,N1-N6表示能量數(shù)值。下列分析正確的是( )

A. 自然生態(tài)系統(tǒng)N2/N1100%的值一般介于10%~20%之間

B. 若N6全部來自于N4,則蜣螂未獲得初級消費者所同化的能量

C. 當(dāng)某種初級消費者的種群數(shù)量達到K值時,此種群的增長速率最大

D. 散失的熱能重新用于合成有機物,從而實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,影響植物正常生長,最終導(dǎo)致植物死亡。目前,發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入植物細胞內(nèi),獲得的轉(zhuǎn)基因植物能耐受高濃度的草甘膦。取6株植物,其中,植物A和D對草甘膦敏感,B和E對草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功未知(轉(zhuǎn)基因處理過程不影響植物正常生長)。圖1為4種限制酶的識別序列和酶切位點,圖2為含有目的基因的DNA片段及其具有限制酶切點。據(jù)圖回答:

(1)若A、B、C澆清水,D、E、F澆含有草甘膦的水,則A~F植物中,一定能正常生長的是_________________

(2)一個完整的基因表達載體除復(fù)制原點、啟動子和終止子外,還應(yīng)包括_________________。若利用酶切法獲得目的基因,最應(yīng)選擇的限制酶是__________________________________

(3)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,但植物F沒有表現(xiàn)出抗性,分析可能的原因_________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列生物學(xué)實驗結(jié)果進行分析與討論:

1)某研究小組進行“探究DNA的復(fù)制過程”的活動,結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl15NH4Clab、c表示離心管編號,條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。

1)本活動運用了__________技術(shù)。c管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA_____(填“15N15NDNA、14N14NDNA”或“14N15NDNA、14N14NDNA”或“14N15NDNA、15N15NDNA”),實驗結(jié)果說明DNA的復(fù)制方式是_____。

2)在研究人紅細胞在不同濃度NaCl溶液中體積和數(shù)量變化的實驗中,觀測到在0.4%NaCl溶液中紅細胞的體積變大,數(shù)量減少,其原因是_____;谏鲜鰧嶒灛F(xiàn)象,怎樣才能用紅細胞分離得到純度較高的細胞膜?_____

3)在細胞分裂間期,線粒體的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):Ⅰ.細胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.線粒體分裂增殖形成。有人通過放射性標(biāo)記實驗,對上述假設(shè)進行了探究,方法如下:首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株(自身不能合成膽堿)在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測細胞中線粒體的放射性。結(jié)果如下:

標(biāo)記后細胞增殖的代數(shù)

1

2

3

4

測得的相對放射性

2.0

1.0

0.5

0.25

實驗中采用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的目的是_____。

實驗中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是_____。

通過上述實驗,初步判斷3種假設(shè)中成立的是_____(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有些酵母菌可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源進行培養(yǎng),這既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類酵母并進行擴大培養(yǎng),下圖所示為操作流程。請回答下列問題:

(1)在配制培養(yǎng)基過程中,對培養(yǎng)基應(yīng)采用____滅菌。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH,應(yīng)在滅菌_______(填“前”或“后”)進行。

(2)在步驟③中將溫度大約為____(填“25℃”或“50℃”或“80℃”)的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻,冷凝后倒置培養(yǎng)。為判斷實驗中的培養(yǎng)基是否起到了選擇作用,可用含甲醇和其他碳源的培養(yǎng)基作對照組重復(fù)步驟③,若對照組的菌落數(shù)目明顯____(填“大于”、“等于”、“小于”)實驗組,則說明起到了選擇作用。

(3)在操作④中劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌落,其他區(qū)域的劃線上卻均無菌落。操作失誤的原因可能是____。

(4)為重復(fù)利用篩選出的酵母,用海藻酸鈉和氯化鈣制成了包埋酵母的多孔狀凝膠珠。實驗表明:凝膠珠孔徑太大或太小,發(fā)酵效率都很低。請簡要分析其原因______________。

(5)酵母菌分解甲醇與某種蛋白質(zhì)類酶密切相關(guān),研究人員擬用凝膠色譜法從酵母菌蛋白質(zhì)提取液中分離出該酶。在裝填凝膠時要盡量緊密,不得有氣泡存在。因為氣泡會______________,降低分離效果。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運輸方式),下列敘述中錯誤的有幾項(  )

①功能越復(fù)雜的細胞膜,甲的種類和數(shù)量越多

②細胞間的信息交流都離不開丙

③制備細胞膜可選用雞血作實驗材料

④在a~e的五種方式中,代表被動運輸?shù)氖莃、c、d

⑤圖中a可表示葡萄糖進入所有細胞的過程

⑥圖中b可表示氧氣進入細胞的過程

⑦圖中c可表示水分子通過水通道蛋白進入細胞的過程

⑧ 圖中e可表示小腸上皮細胞吸收Na+的過程

A. 2項 B. 3項 C. 4項 D. 5項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素促進細胞伸長,其機制可用細胞壁酸化理論解釋,調(diào)節(jié)過程如圖所示:

(1)生長素的生理作用特點是______,在促進細胞伸長方面與其有協(xié)同作用的激素是______

(2)如圖,高爾基體在細胞伸長過程中的重要作用是______,H+-ATP酶具有______的功能。

(3)如圖可對生長素促進細胞伸長的機制做出的解釋是______,導(dǎo)致細胞間隙的pH值______,膨脹素被活化,纖維素的氫鍵被破壞,聯(lián)系松弛,在細胞內(nèi)膨壓的推動下細胞伸長,此過程主要與______有關(guān)(填細胞器)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案