下列關于“基因是有遺傳效應的DNA片段”的理解正確的是（　　）
A、能產(chǎn)生有生物學功能的RNA的DNA片段
B、能產(chǎn)生酶或蛋白質(zhì)的DNA片段
C、能催化某一生化反應的DNA片段
D、能控制一個性狀的DNA片段
考點：基因與DNA的關系
專題：
分析：基因是有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結構單位．
解答： 解：基因概念中的“遺傳效應”是指控制生物的性狀，而基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的．
故選：B．
點評：本題考查基因與DNA的關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是由遺傳效應的核酸片段，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中圖1為果蠅體細胞內(nèi)染色體組成示意圖，圖2是XY染色體放大圖，請據(jù)圖回答：
（1）一對等位基因（A、a）位于1、2號染色體上，只考慮這對基因，則這個群體中最多有
 
種基因型；另一對等位基因（B、b）位于X、Y染色體的同源區(qū)，只考慮這對基因，則這個群體中雄性個體最多有
 
種基因型．
（2）圖示中X、Y染色體大小、形態(tài)不同，但仍然屬于同源染色體．若從染色體結構角度分析，判斷的理由是
 
；若從減數(shù)分裂過程中染色體行為上分析，其理由是
 
．
（3）Y染色體Ⅲ上基因的遺傳特點是
 
；有同學認為X、Y染色體同源區(qū)上基因的遺傳與性別無關，你認為是否正確？
 
，請舉一例說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

曾有有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞的卵細胞未與精子結合，也可以發(fā)育成二倍體后代．遺傳學家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結合，形成二倍體后代．若該推測成立，理論上基因型為Aa的火雞通過該種方式產(chǎn)生的子代火雞中基因型火雞的比例最可能是（　�。�
A、AA：Aa：aa=1：1：1
B、AA：Aa：aa=1：2：1
C、AA：Aa：aa=1：3：1
D、AA：Aa：aa=1：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血液中1分子碳酸酐酶每分鐘可催化分解1900萬個碳酸分子．這說明酶具有（　�。�
A、多樣性
B、專一性
C、高效性
D、酶催化活性受溫度、酸堿度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬和驢雜交產(chǎn)生的后代騾子沒有生殖能力，這屬于（　　）
A、地理隔離B、種群隔離
C、自然隔離D、生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與細胞代謝有關的問題．
（1）酶是細胞代謝過程的必需物質(zhì)，影響植物體內(nèi)的酶活性的因素主要是
 
．
（2）ATP作為一種高能磷酸化合物在能量代謝中起著重要作用，動物細胞內(nèi)能合成ATP的場所有
 
和
 
，ATP合成的反應式可表示為
 
．
（3）ATP合成和水解反應所需的酶不同，但反應極快，保證了生命活動對能量的需求，以上說明了酶具有
 
、
 
的特點．
（4）如果ATP脫去兩個磷酸基后可作為
 
物質(zhì)）基本結構單位中的一種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、染色體
C、DNAD、RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A、保護生物的多樣性就是在基因、物種和群落三個層次上采取保護措施
B、為了增加當?shù)匚锓N的多樣性，可以大量引進外來物種
C、昆蟲多數(shù)以植物為食，它們的存在對植物的多樣性是一種威脅
D、生物多樣性是治療人類疾病不可缺少的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細胞亞顯微結構模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標號，橫線上填文字，標號與文字全對才給分）：
（1）提供細胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
，該結構的主要功能是進行
 
 的主要場所．
（2）結構5為
 
，對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”；
（3）細胞內(nèi)有雙層膜的結構有
 
；
（4）如果此圖為洋蔥根尖細胞，則應該沒有[
 
]
 
；
（5）圖中13所指的是
 
，它是細胞合成
 
的場所．
（6）西瓜果肉細胞中，糖類主要存在于[
 
]
 
．

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