【題目】黃色圓粒豌豆YYRR與綠色皺粒豌豆yyrr雜交得F1,表現(xiàn)型是黃色圓粒,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2的性狀分離比是9︰3︰3︰1,前提是基因分離和組合時(shí)互不干擾。自然界的許多生物的基因遺傳時(shí),雖然基因分離和組合互不干擾,但表達(dá)性狀時(shí)卻有一定的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)兩種燕麥雜交,一種是白穎,一種是黑穎(皆為純種),F(xiàn)1全是黑穎,F(xiàn)1自交得到F2,統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型,所得比例是黑穎︰灰穎︰白穎=12︰3︰1。則黑穎性狀由________對(duì)等位基因控制。
(2)香豌豆中,只有當(dāng)A、B兩顯性基因共同存在時(shí)才開(kāi)紅花。一株紅花植株與aaBb的植株雜交,子代中有3/4開(kāi)紅花。該紅花植株的基因型是________。若此紅花植株自交,則其紅花后代中,雜合體占________。
(3)兔基因C決定黑色素的形成,基因D則使黑色素淡化成灰色。一只灰雌兔與一只白雄兔雜交,子一代全是灰兔,子二代中出現(xiàn)灰兔︰白兔︰黑兔=________,白兔基因型有________種。
【答案】 2 AABb 2/3 9︰4︰3 3
【解析】試題分析:由題意“基因分離和組合互不干擾”準(zhǔn)確定位本題考查的是學(xué)生對(duì)基因的自由組合定律的應(yīng)用的掌握情況。解答(1)、(2)、(3)題,需分別抓住題意中的“F2的性狀分離比”、“A、B兩顯性基因共同存在時(shí)才開(kāi)紅花”和“兔基因C決定黑色素的形成,基因D則使黑色素淡化成灰色”這一有效信息并以此為解題的切入點(diǎn),圍繞基因的自由組合定律等知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。
(1) 依題意可知:F2的表現(xiàn)型及其比例是黑穎︰灰穎︰白穎=12︰3︰1(是9﹕3﹕3﹕1的變式),說(shuō)明黑穎性狀由2對(duì)等位基因控制,遵循基因的自由組合定律。
(2) 由題意可知,紅花植株為A_B_。一株紅花植株與aaBb的植株雜交,子代中有3/4開(kāi)紅花,即1×3/4,說(shuō)明該雙親的兩對(duì)基因雜交組合中,有一對(duì)基因相當(dāng)于雜合子自交,而另一對(duì)基因相當(dāng)于顯性純合子與隱性純合子雜交,進(jìn)而推知該紅花植株的基因型是AABb。若此紅花植株自交,則后代的紅花植株(AAB_)占3/4,雜合子紅花植株(AABb)占1/2,所以自交后代的紅花植株中,雜合子占1/2÷3/4=2/3。
(3) 依題意可知:C_D_為灰色,C_dd為黑色,ccD_、ccdd為白色。一只灰雌兔與一只白雄兔雜交,子一代全是灰兔,說(shuō)明雙親的基因型分別為CCDD和ccdd,子一代的基因型為CcDd。子二代中出現(xiàn)灰兔︰白兔︰黑兔=9 C_D_︰(3ccD_+ccdd)︰3C_dd=9︰4︰3,其中白兔基因型有3種:ccDD、ccDd、ccdd。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞的性別決定方式為ZW型,已知雞羽毛的顯色需要基因C存在,此時(shí)才能表現(xiàn)出蘆花或非蘆花(蘆花、非蘆花分別有ZB、Zb控制);基因型為cc時(shí)表現(xiàn)為白色�,F(xiàn)有機(jī)型為ccZbW的白羽母雞與一只蘆花公雞交配,子一代都是蘆花。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.親本蘆花公雞基因型是CCZBZB
B.子一代基因型CcZBW和CcZBZb
C.子一代個(gè)體相互交配,后代蘆花雞中雌雄之比為2:1
D.子一代個(gè)體相互交配,后的公雞中蘆花和白羽之比為3:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的短剛毛與長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,受基因D和d控制。為探究該性狀遺傳中的致死問(wèn)題,某興趣小組做了一系列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:P:♀短剛毛×♂長(zhǎng)剛毛→F1:♀短剛毛∶♀長(zhǎng)剛毛∶♂長(zhǎng)剛毛=1∶1∶1;
實(shí)驗(yàn)二:F1♀長(zhǎng)剛毛×F1♂長(zhǎng)剛毛→F2均為長(zhǎng)剛毛;
實(shí)驗(yàn)三:F1♂長(zhǎng)剛毛×F1♀短剛毛→F2:♀短剛毛∶♀長(zhǎng)剛毛∶♂長(zhǎng)剛毛=1∶1∶1。
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期,含有2個(gè)染色體組與2條X染色體
B. 若該基因位于常染色體上,則雄性中基因型為Dd的個(gè)體致死且短剛毛為隱性
C. 若該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,則致死基因型為XDYd
D. 若該基因僅位于X染色體上,實(shí)驗(yàn)一F1中短剛毛基因頻率為1/5
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物芳香油可以從大約50多個(gè)科植物中提取,不同植物芳香油的提取 方法不同。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)玫瑰精油是制作高級(jí)香水的主要成分,通常采用水中蒸餾法進(jìn)行提取。它的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成 ,冷卻后又會(huì)重新分出 。
(2)在用上述方法提取玫瑰精油過(guò)程中,多種因素都會(huì)影響產(chǎn)品的品質(zhì)。如果蒸餾的 、 ,產(chǎn)品質(zhì)量就會(huì)比較差。
(3)使用水蒸氣蒸餾法提取橘皮精油時(shí),由于其有效成分會(huì)發(fā)生 ,使用水中蒸餾法又會(huì)發(fā)生 的問(wèn)題。所以一般采用壓榨法。
(4)用壓榨法提取橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程一般為: →漂洗→壓榨→過(guò)濾→靜置→ →橘皮精油。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兔肝細(xì)胞中的基因E編碼代謝甲醛的酶,擬利用基因工程技術(shù)將基因E轉(zhuǎn)入矮牽牛中,以提高矮牽牛對(duì)甲醛的代謝能力,請(qǐng)回答:
(1)從兔肝細(xì)胞中提取mRNA,在 酶的作用下形成互補(bǔ)DNA,然后以此DNA為模板在體外利用 反應(yīng)大量擴(kuò)增,得到基因E。在相關(guān)酶的作用下,將基因E與Ti質(zhì)粒連接在一起,形成 ,再導(dǎo)入用氯化鈣處理的 ,侵染矮牽牛葉片。將被侵染的葉片除菌后進(jìn)行培養(yǎng),最終得到轉(zhuǎn)基因矮牽牛。其中培養(yǎng)過(guò)程正確的是 。
A.葉片在含合適濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基上分化形成愈傷組織
B.愈傷組織在含細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比較高的培養(yǎng)基上形成芽
C.再生的芽在細(xì)胞分裂素含量高的培養(yǎng)基上生根
D.愈傷組織在含合適濃度植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的培養(yǎng)基上脫分化形成再生植株
(2)取轉(zhuǎn)基因矮牽牛葉片,放入含MS液體培養(yǎng)基和適量濃度甲醛且密封的試管中,將試管置于 上,進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)。一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)基中甲醛的含量,以判斷基因E是否在轉(zhuǎn)基因矮牽牛中正常表達(dá)。培養(yǎng)過(guò)程中液體培養(yǎng)基的作用:一是提供營(yíng)養(yǎng);二是 ,從而使葉片保持正常形態(tài)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是雌雄同株的植物,頂生的垂花是雄花序,側(cè)生的穗是雌花序。已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(T對(duì)t,B對(duì)b)可以改變玉米的性別,即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辍.?dāng)基因b純合且t不純合時(shí),使植株沒(méi)有雌花序成為雄株;當(dāng)基因t純合時(shí),使垂花序?yàn)榇苹ㄐ�,不產(chǎn)生花粉。
(1)雄株的基因型為________,雌株的基因型有_______種。
(2)將基因型為BBTT植株與bbtt植株相間種植,子代基因型為________、________。
(3)將上述F1代中不同株間雜交的種子種植讓其自花傳粉,F(xiàn)2中的種表現(xiàn)型及其其比例為__________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】丈夫患下列哪種病,妻子在懷孕后進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)有必要鑒定胎兒性別( )
A. 白化病 B. 21三體綜合征
C. 血友病 D. 抗維生素D佝僂病
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是
A. 10/19 B. 9/19 C. 1/19 D. 1/2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。在研究自由組合定律時(shí),針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的假設(shè)是
A. F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為9:3:3:1
B. F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合
C. F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子,且結(jié)合機(jī)會(huì)相等
D. F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為1:1:1:1
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com