【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有A、B、C、D、E五個種群,每個種群只處于一個營養(yǎng)級,相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示表中能量的單位相同。

種群

A

B

C

D

E

能量

356

1280

1030

048

22650

請回答下列問題:

1該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈。

2該生態(tài)系統(tǒng)的基石是[ ] ,B和C的種間關(guān)系是 ,表中缺少的生

態(tài)系統(tǒng)的成分是 。

3第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為 %保留到小數(shù)點(diǎn)后1位。

4生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動、 、 。

5與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

【答案】12

2[E]生產(chǎn)者 競爭 分解者、非生物的物質(zhì)和能量2分

3154

4物質(zhì)循環(huán) 信息傳遞

5

【解析】1根據(jù)相鄰兩個營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為10%~20%以及表格中的數(shù)據(jù),E為生產(chǎn)者,第一營養(yǎng)級,B和C屬于第二營養(yǎng)級,A屬于第三營養(yǎng)級,D屬于第四營養(yǎng)級。因此可以構(gòu)成2條食物鏈。

2該生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,E為生產(chǎn)者。B和C屬于同一營養(yǎng)級,種間關(guān)系是競爭。食物鏈中只要生產(chǎn)者和消費(fèi)者,因此表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量。

3由于BC是第二營養(yǎng)級,A是第三營養(yǎng)級,因此第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級的能量流動效率為356÷128+103=1541%

4生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。

5與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級結(jié)構(gòu)比較簡單,抵抗力穩(wěn)定性比較低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在5支試管中分別加入不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物經(jīng)過一定時間的保溫后,會產(chǎn)生CO2的試管是

丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

葡萄糖+線粒體

丙酮酸+線粒體

葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞

葡萄糖+活性酵母菌細(xì)胞懸液

A B C③④⑤ D①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1937年植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn),離體的葉綠體中加入氫接受者,比如二氯酚吲哚酚DCPIP,光照后依然能夠釋放氧氣,藍(lán)色氧化狀態(tài)的DCPIP接受氫后變成無色還原狀態(tài)的DCPIPH2。研究者為了驗(yàn)證該過程,在密閉條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

溶液種類

A試管

B試管

C試管

D試管

葉綠體懸浮液

1mL

_

1mL

_

DCPIP

05mL

05mL

05mL

05mL

05mol/L蔗糖溶液

4mL

5mL

4mL

5mL

光照條件

光照

光照

黑暗

黑暗

上層液體顏色

無色

藍(lán)色

藍(lán)色

藍(lán)色

1自然環(huán)境中葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生氫的場所是 ,這些氫在暗反應(yīng)的 過程中被消耗。

2實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸餾水的原因是 , A試管除了顏色變化,實(shí)驗(yàn)過程中還能觀察到的現(xiàn)象是

3A與C試管的比較可以說明氫產(chǎn)生的條件是 ,B和D試管是為了說明DCPIP

4實(shí)驗(yàn)結(jié)束后A試管中葉綠體 沒有)(CH2O的產(chǎn)生,主要原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒定可溶性還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布,所用實(shí)驗(yàn)材料均較合理的一組是

A韭菜葉、豆?jié){、大豆、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮

B梨、雞蛋清、花生子葉、口腔上皮細(xì)胞

C蘋果、花生子葉、大豆、洋蔥鱗片葉外表皮

D番茄、豆?jié){、花生子葉、人口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】TGF-β1-Smads 是一條抑制腫瘤的信號傳遞途徑。研究表明,胞外蛋白 TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯誤的是 ( )

A.惡性腫瘤細(xì)胞膜上粘連蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移

B.從功能來看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/span>

C.復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

D.若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞不能凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慨?dāng)一次食用大量糖時,尿液中是否可能有葡萄糖的存在。

實(shí)驗(yàn)用具及材料:試管、量筒、正常人的尿液、葡萄糖、待測尿液、水浴鍋、溫度計(jì)及必要的實(shí)驗(yàn)用具。

第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別編號為12、3;其中3號試管為實(shí)驗(yàn)研究試管。

第二步:分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)的液體。1號加12號管中加含有葡萄糖的尿液2 mL;3號管里加待測尿液2 mL。

第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配好的21 mL,振蕩試管,讓溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有5060℃溫水的大燒杯中,水浴加熱約2 min。

第四步:觀察相應(yīng)現(xiàn)象。

請預(yù)測此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)結(jié)論:3。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時,你可能不得不感謝三磷酸腺隹ATP這種化學(xué)物質(zhì)。新的研究顯示,ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關(guān)鍵的作用。據(jù)以上信息我們不能推出的結(jié)論是

AATP與能量供應(yīng)相關(guān)

B作為信息分子的ATP不能提供能量

CATP也可作為信息傳遞分子

D神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌細(xì)胞中含有的核苷酸種類為

A4 B5 C7 D8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】等位基因A、a和B、b分別位于不同對的同源染色體上。讓顯性純合子AABB和隱性純合子aabb雜交得F1,再讓F1測交,測交后代的表現(xiàn)型比例為1 : 3。如果讓F1自交, 則下列表現(xiàn)型比例中,F(xiàn)2代不可能出現(xiàn)的是:

A13:3 B9:4:3 C9:7 D15:1

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