【題目】下圖為某多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，下列說法不正確的是 （　�。�

A.該多肽的基本單位包含4種氨基酸

B.該多肽由5個(gè)氨基酸脫水縮合而成

C.該多肽在形成過程中脫去4分子水

D.形成該多肽時(shí)，脫去的水中的氧來自羧基，氫來自氨基

【答案】D

【解析】

分析題圖：題圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，該化合物分子中具有四個(gè)肽鍵，是由五個(gè)氨基酸脫水縮合而成的五肽化合物，構(gòu)成該化合物的5個(gè)氨基酸的R基依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2。

A、根據(jù)分析，圖中氨基酸的R基有4種，所以共有4種氨基酸，A正確；

B、該多肽是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，B正確；

C、脫水的數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=5-1=4，C正確；

D、形成該多肽時(shí)，脫去的水中的氧來自羧基，氫來自氨基和羧基，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題：

（1）組織培養(yǎng)過程中形成的愈傷組織，是一種________的薄壁細(xì)胞。

（2）—般情況下，先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素，會(huì)造成___________的結(jié)果；生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素的用量比例高時(shí)，有利于____________。

（3）被子植物的1個(gè)小孢子母細(xì)胞，最終可以產(chǎn)生___________個(gè)精子。對(duì)于月季來說，處于________期的花粉最適合離體培養(yǎng)，我們常采用___________法或___________法來確定花粉發(fā)育時(shí)期。

（4）剝離花藥時(shí)，盡量不要損傷花藥，否則______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型生長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某種環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后，種群數(shù)量不再變化

B. 種群數(shù)量增長(zhǎng)過程C點(diǎn)的增長(zhǎng)速度最快

C. 陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力

D. 隨著種群數(shù)量的增加，種群種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化，據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 沸水浴加熱后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C. 蛋白質(zhì)加熱過程中，氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后，其特定功能并未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述中，正確的是(　　)

A.一個(gè)氨基酸只對(duì)應(yīng)一個(gè)密碼子

B.每一種氨基酸對(duì)應(yīng)一種tRNA

C.都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成

D.氨基酸序列由mRNA密碼子序列決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下列描述正確的是（　�。�

A.觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合

B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍

D.若丙圖觀察到的細(xì)胞位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分裂間期依次分為G1、S和G2期，研究者將處于不同時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行融合，實(shí)驗(yàn)如下圖所示。其中灰色的部分是細(xì)胞核，黑點(diǎn)代表中心體。下列推測(cè)不合理的是

A. 中心體的復(fù)制始于G1期，在G2期復(fù)制完畢

B. 中心體和DNA復(fù)制可能同時(shí)進(jìn)行

C. S期細(xì)胞中存在使G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的物質(zhì)

D. 引發(fā)中心體復(fù)制的物質(zhì)持續(xù)存在到G2期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在觀察幾種二倍體生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞后繪制出如圖。下列與圖示有關(guān)的敘述中，正確的是

A. 著絲點(diǎn)分裂后，圖甲所示細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

B. 圖乙表示的細(xì)胞共有2個(gè)染色體組、8個(gè)DNA分子

C. 圖甲表示的細(xì)胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期

D. 圖丙中Ⅰ組可表示生殖細(xì)胞，Ⅱ中細(xì)胞處于間期，Ⅲ組細(xì)胞中可觀察到四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物核DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的比較，說法正確的是（ ）

A.堿基配對(duì)方式不同B.場(chǎng)所不同

C.原料相同D.產(chǎn)物不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案