【題目】圖 1 為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像，A、a、B、b、C、c 分別表示染色體；圖 2 表示該動(dòng) 物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體組數(shù)變化情況。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. a 和 B 染色體可能會(huì)發(fā)生交叉互換

B. 若圖 1 中的乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖 2 中的 d 時(shí)期，則 m 所代表的數(shù)值是 1

C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有 2 個(gè)染色體組，但只有丙中不含同源染色體

D. 丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中會(huì)發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合

【答案】C

【解析】

圖1中乙細(xì)胞有同源染色體，且著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上，屬于有絲分裂中期細(xì)胞圖，圖丙細(xì)胞沒(méi)有同源染色體，且已經(jīng)發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂，屬于減數(shù)第二次分裂后期圖。

A. a 和 B 染色體為非同源染色體，不能發(fā)生交叉互換，A錯(cuò)誤；

B. 若圖 1 中的乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖 2 中的 d 時(shí)期，乙圖中有兩個(gè)染色體組，故 m 所代表的數(shù)值是2，B錯(cuò)誤；

C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有 2 個(gè)染色體組，丙為減數(shù)第二次分裂，其細(xì)胞中不含同源染色體，C正確；

D. 丙細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中不會(huì)發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家普遍認(rèn)可的細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型，下列敘述正確的是

A.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與②的種類無(wú)關(guān)

B.在有水的環(huán)境中，①可自發(fā)形成雙層結(jié)構(gòu)

C.③在細(xì)胞的內(nèi)外兩側(cè)均有分布，起到信息傳遞作用

D.此圖為電子顯微鏡下觀察到的細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將正常文心蘭植株（甲）和葉綠素合成突變株（乙）的幼苗分別置于兩個(gè)密閉玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)量玻璃罩內(nèi)CO2含量，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）突變株（乙）發(fā)生基因突變后會(huì)影響葉綠素的合成，這說(shuō)明基因可通過(guò)控制__________，進(jìn)而控制生物體的性狀。

（2）在實(shí)驗(yàn)期間，正常植株（甲）能固定CO2的時(shí)間段為__________

（3）第0~20min突變株（乙）凈光合平均速率比正常植株（甲）低，原因可能是突變株（乙）葉綠素含量低。為驗(yàn)證該假設(shè)是否正確，可分別提取植株甲、乙的光合色素，通過(guò)對(duì)比二者對(duì)__________（填“紅光”或“藍(lán)紫光”）的吸收率來(lái)推算葉綠素含量，以排除對(duì)比另一種光的吸收率時(shí)類胡蘿卜素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。

（4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得植株甲、乙的呼吸速率相同。若停止光照，最先死亡的植株最可能是__________（填“甲”或“乙”），理由是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表格是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方；圖是采用純化微生物培養(yǎng)的一種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。

KH2PO4

1．4g

Na2HPO4

2．1g

MgSO4·7H2O

0．2g

FeCl3

0．1g

X

1g

維生素

微量

瓊脂

15g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL

（1）若用該培養(yǎng)基分離土壤中有分解苯胺能力的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供_______，該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于_______培養(yǎng)基。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是_______。

（2）如上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的一種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，該接種方法是__________，出現(xiàn)上圖結(jié)果可能的操作失誤是____________________。若該小組采取正確的操作方法，過(guò)程和結(jié)果為：將1mL樣品稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接種0．1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為_______個(gè)。

（3）若用該培養(yǎng)基篩選分解纖維素的微生物，常用到剛果紅染色法，剛果紅染色法的原理是：________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】NAA是一種生長(zhǎng)素類似物某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)根和芽的生長(zhǎng)情況研究NAA的生理作用，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.上圖所示結(jié)果是NAA在植物體內(nèi)對(duì)相關(guān)基因的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)導(dǎo)致的

B.實(shí)驗(yàn)中NAA濃度與根和芽生長(zhǎng)的關(guān)系都表現(xiàn)為兩重性

C.促進(jìn)芽生長(zhǎng)的所有NAA濃度都能對(duì)根表現(xiàn)為促進(jìn)作用

D.要確定最適濃度需要再做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)已做實(shí)驗(yàn)稱為預(yù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常采用取樣的方法調(diào)查群落的物種豐富度。圖為幾種森林生態(tài)系統(tǒng)的樣方面積與物種數(shù)目的關(guān)系 曲線圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中的小動(dòng)物的豐富度

B.群落結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，取樣的樣方最小面積應(yīng)該越大

C.樣方中的物種數(shù)會(huì)隨著樣方面積的增大而不斷增大

D.用樣方法調(diào)查植物的豐富度時(shí)，設(shè)置樣方的面積越大越好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該基因能在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯，合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)

B. 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中（A+G）：（T+C）=3：1 ，則另一條鏈上（A+G）與（T+C）之比是1：3

C. DNA復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化①的形成，解旋酶催化②的形成

D. 該基因復(fù)制2次，則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2400個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以一個(gè)有正常葉舌的小麥純系種子為材料，進(jìn)行輻射處理。處理后將種子單獨(dú)隔離種植，發(fā)現(xiàn)其中有兩株(甲、乙)的后代分離出無(wú)葉舌突變株，且正常株與突變株的分離比例均接近3∶1，這些葉舌突變型都能真實(shí)遺傳。請(qǐng)回答：

（1）輻射處理正常葉舌的小麥純系種子，其后代分離出無(wú)葉舌突變株，該育種方式是____________。該過(guò)程需要用到大量的種子，其原因是基因突變具有__________和低頻性。甲和乙的后代均出現(xiàn)3∶1的分離比，表明輻射處理最可能導(dǎo)致甲、乙中各有_______（填“一”“二”或“多”）個(gè)基因發(fā)生突變。

（2）無(wú)葉舌突變基因在表達(dá)時(shí)，與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是______________。如圖是正常葉舌基因中的部分堿基序列，其編碼的蛋白質(zhì)中部分氨基酸序列為“……甲硫氨酸—絲氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—酪氨酸……”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，絲氨酸的密碼子是UCU、UCC、UCA、UCG，酪氨酸的密碼子是UAC、UAU，終止密碼子是UAA、UAG、UGA）。研究發(fā)現(xiàn)，某突變株的形成是由于該片段方框2處的C∥G替換成了A∥T，結(jié)果導(dǎo)致基因表達(dá)時(shí)________。

（3）將甲株的后代種植在一起，讓其隨機(jī)傳粉，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的授粉率和結(jié)籽率相同，則其中無(wú)葉舌突變類型的比例為___________。

（4）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對(duì)基因上，還是分別發(fā)生在獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因上，可選甲、乙后代的無(wú)葉舌突變株進(jìn)行單株雜交，統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷：①若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對(duì)基因上；②若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對(duì)基因上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究了不同濃度的脫落酸（ABA）和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的影響結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.同一青霉素濃度對(duì)應(yīng)的各組實(shí)驗(yàn)中，自變量為ABA濃度

B.ABA對(duì)小麥胚芽鞘的伸長(zhǎng)有抑制作用且濃度越高抑制作用越強(qiáng)

C.研究不同濃度青霉素對(duì)切段伸長(zhǎng)的影響時(shí)，要以脫落酸組作對(duì)照

D.青霉素和ABA對(duì)小麥胚芽鞘的伸長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為相互拮抗

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同步練習(xí)冊(cè)答案