下列各項(xiàng)中，包含非生物因素的是（　　）
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、物種
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，其生態(tài)因子包括生物因素和非生物因素．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，其生態(tài)因子包括生物因素和非生物因素．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

維持高等動(dòng)物第二性征的物質(zhì)屬于 （　�。�
A、核酸B、糖類C、蛋白質(zhì)D、脂類

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科目：高中生物 來源： 題型：

將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合，可使融合的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體，其依據(jù)是（　�。�
A、B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無限增殖
B、B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合后才能產(chǎn)生抗體
C、骨隨瘤細(xì)胞可以無限增殖，但不能產(chǎn)生抗體
D、骨髓瘤細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四項(xiàng)中，能用于觀察四分體的實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
A、蓖麻籽種仁B、洋蔥根尖
C、菠菜幼葉D、蝗蟲的精巢

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用主要體現(xiàn)在（　�。�
A、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
B、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
D、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某海洋動(dòng)物中獲得一基因，其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1．目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是（　　）
A、合成編碼目的肽的DNA片段
B、構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體
C、依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽
D、篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，全部屬于植物必需的大量礦質(zhì)元素是（　�。�
A、P、N、Mn、K
B、N、S、H、P
C、Fe、S、P、N
D、Ca、N、P、K

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如圖所示：
回答下列問題：
（1）在該食物網(wǎng)中，共有
 
條食物鏈，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）乙和丙的種間關(guān)系是
 
．
（3）為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標(biāo)記后放回．一段時(shí)間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標(biāo)記．在該生態(tài)系統(tǒng)中，乙的種群數(shù)量大約為
 
只．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果如圖．下列分析合理的是（　　）
A、秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法
B、土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解
C、如果將處理開始時(shí)間提早30天，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì)
D、從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案