根據(jù)構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的定義，將下列物質(zhì)中構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸（每種一個(gè)）進(jìn)行脫水縮合反應(yīng)，形成的化合物叫（　　）
（1）NH2-CH2-COOH （2）NH2-CH2-CH2OH 
A、二肽B、三肽C、四肽D、蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，其結(jié)構(gòu)通式為，可見每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．
解答： 解：根據(jù)氨基酸結(jié)構(gòu)通式，結(jié)合圖示可知，（1）（3）（5）是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，三個(gè)氨基酸脫水縮合后形成的化合物是三肽．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式，要求學(xué)生理解通式特點(diǎn)和脫水縮合過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，與核酸的生理功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、是生物體的遺傳物質(zhì)
B、是生命活動(dòng)的能量來源
C、作為遺傳信息的載體
D、對(duì)生物體的遺傳和蛋白質(zhì)的合成有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列圖形回答有關(guān)問題：

（1）圖中A是
 
，B是
 
，D是
 
．
（2）如果DNA換成RNA，則A是
 
，B是
 
，D是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物根細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是（　�。�
A、染色體、線粒體
B、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、只有細(xì)胞核
D、染色體、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底進(jìn)行水解，直至形成不能再水解的小分子，則能得到的小分子的種類共有（　�。�
A、9種B、8種C、6種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（　　）
A、病毒和其它生物一樣，也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行
C、一種病毒一般可以同時(shí)感染動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞
D、在人工配制的培養(yǎng)基中就能培養(yǎng)病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

不屬于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞區(qū)別的是（　�。�
A、所有植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
B、綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒有
C、成熟植物細(xì)胞有大液泡，動(dòng)物細(xì)胞一般沒有液泡
D、動(dòng)物細(xì)胞中有中心體，植物細(xì)胞中則沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，在其中加入抑制暗反應(yīng)的物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)在同樣光照條件下釋放氧氣的速率下降，主要原因是（　�。�
A、葉綠素吸收光能的效率下降
B、[H]、ATP等的積累，光反應(yīng)速率減慢
C、合成ATP所需酶的活性受到抑制
D、暗反應(yīng)中生成的水減少，使光反應(yīng)的原料不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖1所示），若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖2中曲線1．則曲線2是指改變?nèi)鐖D1中何種條件后氣體的收集曲線（　�。�
A、①B、②C、③D、②或③

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同步練習(xí)冊(cè)答案