1926年,美國一位生態(tài)學家研究了一塊玉米田的能量流動情況,得到如下數(shù)據(jù).
a.這塊田共收割玉米約10 000株,質(zhì)量為6 000kg.通過對玉米植株的化學成分進行分析,計算出其中共含碳2 675kg,折算為葡萄糖6687kg.
b.據(jù)他估算,這些玉米在整個生長過程中,通過細胞呼吸消耗的葡萄糖共2 045kg.
c.1kg葡萄糖儲存1.6×107 kJ能量.
d.在整個生長季節(jié),入射到這塊玉米田的太陽能總量為8.5×1012 kJ.
請根據(jù)以上數(shù)據(jù)和所學知識分析回答下列問題.
(1)根據(jù)10 000株玉米含碳2 675kg,如何折算為6687kg葡萄糖?請列出式子.
 

(2)玉米合成6687kg葡萄糖,大約需要消耗多少CO2
 
kg?
(3)10 000株玉米共含葡萄糖6687kg,這是10 000株玉米在整個生長過程合成的葡萄糖總量嗎?
 
為什么?
 

(4)這塊玉米田的太陽能利用率是多少?在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以通過哪些措施提高作物對太陽能的利用率?(要求答出兩項).
 

(5)種植在地塊邊緣處的玉米植株,其長勢通常較地塊中央的要好,主要原因是什么?
 

(6)人吃100g玉米,一般地能獲得(流入人體內(nèi))貯存在所食玉米中能量的
 

( 供選擇答案:A.10%   B.20%   C.絕大部分   D.全部  )
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生物學中的計算題:根據(jù)葡萄糖的化學簡式、光合作用和細胞呼吸作用的公式進行相關(guān)計算.
解答: 解:(1)根據(jù)葡萄糖的化學簡式(C6H12O6),列出算式:C:(C6H12O6)=72:180,假設2675kg碳折合成的葡萄糖為X,則列式如下:72:180=2675:x.
(2)根據(jù)光合作用的方程式可知合成1mol葡萄糖需要消耗6mol二氧化碳,即二氧化碳與葡萄糖的質(zhì)量比為(44×6):180=22:15,所以玉米合成6687kg葡萄糖,大約需要消耗的CO2質(zhì)量為6687×22÷15=9808kg. 
(3)由于能量流動是單向傳遞、逐級遞減,效率為10%~20%,這些玉米在生長過程所合成的葡萄糖中,通過細胞呼吸作用消耗了2045kg,另外還有應該有少量有機物被捕食者和分解者所利用,所以這10000株玉米共含葡萄糖6687kg并不是其在整個生長過程合成的葡萄糖總量.  
(4)這些玉米田的太陽能利用效率=E/E入射=(1.3972×108)÷(8.5×109)=1.64%.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以通過遺傳育種、合理密植、套種、增施有機肥等措施來提高作物對太陽能的利用率.
(5)種植在地塊邊緣處的玉米植株,其長勢通常較地塊中央的要好,主要是因為種內(nèi)斗爭相對較弱,CO2的供應比較充足,有效光合面積比較大.
(6)10%~20%是能量傳遞效率,是指(人同化的能量)/(玉米同化的能量),可此題是人吃下的玉米,這和能量傳遞效率無關(guān),而與消化吸收能力有關(guān),所以人吃100g玉米,一般地能獲得(流入人體內(nèi))貯存在所食玉米中能量的絕大部分,故選C.
故答案是:
(1)72:180=2675:x   (或x=(2675×180)÷72 )
(2)9808   
(3)不是,玉米在生長過程所合成的葡萄糖中,通過細胞呼吸作用消耗了2045 kg,另外還有應該有少量有機物被捕食者和分解者所利用
(4)這塊玉米田的太陽能利用率大約是1.64%.可以通過遺傳育種、合理密植、套種、增施有機肥等措施來提高作物對太陽能的利用率
(5)種內(nèi)斗爭相對較弱,CO2的供應比較充足,有效光合面積比較大
(6)C
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個生態(tài)系統(tǒng)在群落演替過程中物種豐富度的變化曲線,有關(guān)分析正確的是( 。
A、乙曲線可表示棄耕農(nóng)川的群落演替變化
B、AB段減少的與BC段增加的生物種類相同
C、BC段越長甲生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越強
D、甲生態(tài)系統(tǒng)基因的多樣性高于乙生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有的結(jié)構(gòu)是:
B、蛋白質(zhì)分子的單體是氨基酸,由氨基和羧基組成
C、吃熟雞蛋容易消化是因為高溫使蛋白質(zhì)的肽鍵消失
D、蛋白質(zhì)分子中的氨基和羧基脫去一分子水叫脫水縮合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細胞的問題.
如圖1為動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.如圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程,a、b、c表示細胞器.

(1)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對應的主要成分,對應有誤的是
 

A.結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類      
B.結(jié)構(gòu)⑤:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì)        
D.結(jié)構(gòu)c:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
(2)圖1中,具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填編號),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是
 

(3)下列物質(zhì)是由如圖2所示過程形成的有
 
(多選)
A.抗體      B.唾液淀粉酶      C.呼吸氧化酶      D.胰島素     E.神經(jīng)遞質(zhì)
(4)為了研究如圖2所示生理過程,一般可采用的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2?y).試回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中①代表的生理過程是
 
,圖中②代表的能量主要以
 
形式貯存.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
kJ/m2?y.
(3)調(diào)查該魚塘中草魚的種群密度常采用的方法是
 

(4)試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因
 

(5)為促進生物量的增加,池塘中加入了較多的有機物,一段時間后,池中綠藻爆發(fā),動物陸續(xù)死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少
 
.不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭,導致水體發(fā)臭的生物因素是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長素的調(diào)節(jié)作用,正確的是(  )
①植物的向光彎曲生長與生長素的濃度有關(guān)
②頂端優(yōu)勢與生長素的二重性有關(guān)
③倒地幼苗的莖向上生長,根向地生長與不同器官對生長素敏感度不同有關(guān)
④生長素與細胞分裂素的比值影響細胞的分化
⑤芽對生長素的敏感程度高于莖.
A、①③B、①②③
C、②③④⑤D、①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酶是一種生物催化劑,它與無機催化劑相比較具有專一性、高效性和反應條件比較溫和的特點,圖中的曲線是用過氧化氫作實驗材料,根據(jù)有關(guān)實驗結(jié)果,其中最能說明酶具有高效性的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,錯誤的是( 。
①同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
②低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
③酶活性最高時的溫度不適合對該酶的保存
④酶一定是在核糖體合成的.
A、①②B、③④C、①③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將紅甜菜根的切片均分成若干組,分別放在不同溫度的蒸餾水中處理一段時問,測量各組浸出液的花青素含量,結(jié)果如圖.以下分析正確的是(  )
A、本實驗沒有設置對照組,自變量為溫度
B、溫度高于45℃的浸出液才有花青素
C、與45℃相比,60℃時膜通透性大大增加
D、溫度越高運輸花青素的載體活動越強

查看答案和解析>>

同步練習冊答案