下面制備固定化酵母細(xì)胞的正確步驟是( 。
①配制CaCl2溶液②海藻酸鈉溶化③海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合④酵母細(xì)胞活化⑤固定化酵母細(xì)胞.
A、①②③④⑤
B、④①③②⑤
C、④⑤②①③
D、④①②③⑤
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:采用包埋法制備固定酵母細(xì)胞的主要步驟:酵母細(xì)胞的活化(利用蒸餾水使干酵母恢復(fù)正常生活狀態(tài))→海藻酸鈉、CaCl2溶液的配制(在溶解海藻酸鈉溶液的過程中使用小火或間斷加熱,防止溶液焦糊)→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合(注意冷卻海藻酸鈉溶液至室溫,防止高溫破壞酵母菌的活性)→固定化酵母細(xì)胞.
解答: 解:制備固定化酵母細(xì)胞的正確步驟是④酵母細(xì)胞活化、①配制CaCl2溶液、②海藻酸鈉溶化、③海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合、⑤固定化酵母細(xì)胞.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查制備固定化酵母細(xì)胞的步驟,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是(  )
A、都是雙層膜的細(xì)胞器
B、都有基質(zhì),所含酶的功能都相同
C、都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換器
D、都含有DNA,控制某些性狀的遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指是由常染色體上的顯性基因控制的,一個(gè)家庭中父親色覺正常但多指,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲的孩子.下列敘述正確的是(  )
A、該孩子的色盲基因一定來自祖母
B、這對(duì)夫婦再生一男孩,只患紅綠色盲的概率是
1
8
C、從多指基因組成看,父親的基因型是雜合子
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是DNA自我復(fù)制的條件( 。
A、DNA模板和能量
B、逆轉(zhuǎn)錄酶
C、解旋酶和DNA聚合酶
D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于固定化細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、催化效率高,低耗能、低污染
B、對(duì)環(huán)境的條件非常敏感,容易失活
C、既能與反應(yīng)物充分接觸,又能與產(chǎn)物分離
D、成本低、操作簡單,但反應(yīng)效率可能很低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)固定化酵母細(xì)胞制備步驟正確的是( 。
A、應(yīng)使干酵母與自來水混合并攪拌,以利于酵母菌活化
B、配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火間斷加熱的方法
C、向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/span>
D、將與酵母細(xì)胞混勻的海藻酸鈉溶液快速注人CaCl2溶液中,會(huì)觀察到CaCl2溶液中有球形或橢球形的凝膠珠形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵葡萄糖溶液時(shí),為了能產(chǎn)生酒精,下列措施錯(cuò)誤的是( 。
A、向瓶內(nèi)泵入氧氣
B、應(yīng)將裝置放于適宜的條件下進(jìn)行
C、瓶內(nèi)應(yīng)富含葡萄糖等底物
D、應(yīng)將瓶口密封,效果更好

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、改善空間和資源條件難以使K值提高
B、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率大于死亡率
C、C點(diǎn)時(shí)種群增長速率為零,出生率等于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X,表明自然狀態(tài)下種群無法達(dá)到理想狀態(tài)下的最大增長速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情況不屬于染色體變異的是( 。
A、第5號(hào)染色體短臂的部分基因缺失
B、用花藥培養(yǎng)出了單倍體
C、同源染色體之間交換了部分結(jié)構(gòu)
D、多一條21號(hào)染色體

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