(2015秋•金華校級(jí)期中)酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是( )
A.細(xì)胞溶膠 B.細(xì)胞溶膠或線粒體
C.線粒體 D.細(xì)胞液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級(jí)期中)用質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液浸潤(rùn)紫色洋蔥鱗片葉外表皮,在顯微鏡下觀察到如圖所示的結(jié)果.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①表示細(xì)胞壁
B.②的體積比實(shí)驗(yàn)初期大
C.③處充滿著蔗糖溶液
D.④的顏色比實(shí)驗(yàn)初期深
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)造成溫室效應(yīng)的主要因素是( )
A.泥石流頻發(fā) B.臭氧減少
C.酸雨普降 D.大氣中CO2濃度增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•普陀區(qū)一模)探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),需進(jìn)行如下步驟
①取3支試管,編號(hào)并注入2mL淀粉溶液
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液,并繼續(xù)維持原先溫度
③向各試管滴1滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水,沸水和冰塊中維持溫度5min
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為( )
A.①→②→③→④→⑤
B.①→③→②→④→⑤
C.①→②→④→③→⑤
D.①→④→②→③→⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級(jí)期中)下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述,不正確的是( )
A.硝化細(xì)菌、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B.能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體
C.不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•溫州校級(jí)期中)下列關(guān)于高等植物細(xì)胞周期和有絲分裂的敘述,正確的是( )
A.S期進(jìn)行DNA復(fù)制并有大量的核糖體增生
B.中期可觀察到核膜解體形成的小泡
C.后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極
D.末期赤道面向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•新疆校級(jí)期末)圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照影響的變化曲線,圖3代表陽(yáng)生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:
(1)圖1中,在較長(zhǎng)時(shí)間陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是 .
(2)圖1中,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是 .
(3)圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 (填“高”“低”“基本一致”).
(4)在圖3中,假如C18O2作為某一生理作用的原料,則在較強(qiáng)的光照條件下,圖中含有18O2的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖3中的 途徑(用圖中字母表示),光合作用的反應(yīng)式是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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