2．下列不屬于生物基本特征的是（　�。�
A．生物體可以通過(guò)不同的方式排出體內(nèi)的廢物
B．生物體可以對(duì)外界不同的刺激作出不同的反應(yīng)
C．生物體有生長(zhǎng)現(xiàn)象，所以一切可以變大的物體都是生物體
D．生物都能進(jìn)行呼吸

分析 生物的特征有：（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸． （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等生物的基本特征．（7）生物有遺傳和變異的特性．

解答 解：A、生物體可以通過(guò)不同的方式排出體內(nèi)的廢物，A正確；
B、生物體可以對(duì)外界不同的刺激作出不同的反應(yīng)，如觸碰含羞草會(huì)合攏，B正確；
C、生物體有生長(zhǎng)現(xiàn)象，但是一切可以變大的物體不一定是生物體，如鐘乳石長(zhǎng)大，C錯(cuò)誤；
D、生物能進(jìn)行呼吸，屬于生物的特征，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物的基本特征，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握生物的六大特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．連續(xù)分裂的細(xì)胞，其細(xì)胞周期是指（　�。�
A．從一次分裂開(kāi)始到產(chǎn)生兩個(gè)細(xì)胞
B．從一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止
C．從上次分裂間期到下一次分裂間期
D．從一次分裂完成到下一次分裂開(kāi)始

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程，試回答：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH（基團(tuán)）．
（2）細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明細(xì)胞吸收碘是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式，該方式需 能量（需/不需）．
（3）實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．
放射性強(qiáng)度

①請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
②請(qǐng)判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體．
（4）細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜     共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．與下圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是[②]高爾基體．

（5）用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如上圖細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④（用標(biāo)號(hào)表示）．
（6）⑤通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴的方式增大膜面積．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．③過(guò)程代表綠色植物的光合作用，④代表化能合成作用
B．圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C．碳元素在A、B、C間以有機(jī)物的形式傳遞
D．圖中B、C包含的所有種群構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．通常用哺乳動(dòng)物的血液來(lái)提取和分離血紅蛋白，下列敘述中不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)向新鮮的血液中加入檸檬酸鈉的目的是防止血液凝固
B．洗滌紅細(xì)胞的目的是避免細(xì)胞粘連在一起
C．通過(guò)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法鑒定血紅蛋白
D．分離后血紅蛋白還要通過(guò)凝膠色譜法將樣品進(jìn)一步純化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列可“雙向”進(jìn)行的是（　�。�
A．金絲雀虉草的胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
B．縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C．人體血漿和組織液間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移
D．草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖為氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式，下列敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)④在生物體內(nèi)約有20種
B．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來(lái)自于②和③
C．結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或羧基參與脫水縮合
D．生物體內(nèi)n個(gè)氨基酸形成一條多肽鏈需要n種密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　　）
A．還原糖與斐林試劑水浴加熱會(huì)有藍(lán)色反應(yīng)
B．蘇丹Ⅲ染液與脂肪反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)紅色
C．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)紫色
D．淀粉與碘液反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)黃色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示糖類(lèi)的化學(xué)組成和種類(lèi)，則相關(guān)敘述正確的是

A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

D．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，合成④時(shí)有水產(chǎn)生

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