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6．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制時(shí)，嚴(yán)格遵循A-U、C一G的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．脫氧核苷酸必須在DNA酶的作用下才能連接形成子鏈
C．DNA復(fù)制時(shí)，兩條脫氧核苷酸鏈均可作為模板
D．DNA分子全部解旋后才開始進(jìn)行DNA復(fù)制

分析 DNA分子復(fù)制：
（1）場(chǎng)所：主要在細(xì)胞核，在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行；
（2）條件：原料（四種游離的脫氧核苷酸）、模板（DNA的兩條鏈）、酶（解旋酶和DNA聚合酶）、能量；
（3）方式：半保留復(fù)制；
（4）產(chǎn)物：DNA分子．

解答 解：A、堿基U只存在于RNA中，所以DNA復(fù)制時(shí)，嚴(yán)格遵循A-T、C一G的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A錯(cuò)誤；
B、脫氧核苷酸必須在DNA聚合酶的作用下才能連接形成子鏈，B錯(cuò)誤；
C、DNA復(fù)制時(shí)，兩條脫氧核苷酸鏈均可作為模板，分別進(jìn)行復(fù)制，形成兩個(gè)相同的DNA分子，C正確；
D、DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，復(fù)制過程為邊解旋邊復(fù)制，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA復(fù)制方式的場(chǎng)所、時(shí)期、條件和特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ．

（2）物質(zhì)B是 ，其組成單位b的結(jié)構(gòu)通式是 ．B具有多樣性的原因是

．

（3）物質(zhì)C在人體細(xì)胞中共有 種，分子中 的不同決定了c的種類不同．C在生物體的 、 、 中具有極其重要的作用．

（4）細(xì)胞內(nèi)B和C都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與B反應(yīng)的是 ，這是由于B中含有 （寫結(jié)構(gòu)式）的緣故。而C可被 染色。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．核酸包括DNA和RNA，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．下列有關(guān)核酸的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息，它們的基本組成單位都是核苷酸
B．DNA和RNA中，由A、T、U、G四種堿基參與合成的核苷酸總共有6種
C．RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，DNA只分布在細(xì)胞核中
D．細(xì)胞中DNA、RNA的元素組成相同，且都含有腺嘌呤成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的試劑濃度適當(dāng)，對(duì)細(xì)胞無毒害作用
B．不能用過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
C．熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合后，在0℃和37℃條件下，兩種顏色的熒光均勻分布的時(shí)間相同
D．綠葉中提取色素的過程中，加入碳酸鈣可防止研磨時(shí)色素被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列相關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在植物細(xì)胞有絲分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍
B．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期能觀察到赤道板和染色體
C．中心體參與低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂活動(dòng)
D．有絲分裂消耗的能量是由直接能源物質(zhì)ATP提供的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿．如圖為相關(guān)反射弧示意圖．
（1）圖示反射弧中，a是傳入神經(jīng)．當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)．當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺．此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過程屬于非特異性免疫．未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，他們的父母都正常，但夫婦二人都有一個(gè)患白化病的弟弟，這對(duì)夫婦生一個(gè)患病孩子的概率，以及生一個(gè)男孩患病的概率各是多少（　�。�
A．14、12B．19、118C．16、16D．19、19

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溫度過低會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
C．蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑不需水浴加熱即可呈紫色
D．質(zhì)膜上的跨膜蛋白由水溶性部分和脂溶性部分組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等．孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，引起孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（　�。�
A．等位基因隨同源染色體分開而分離
B．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
C．F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比為1：1
D．具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)1只表現(xiàn)一種性狀，F(xiàn)2出現(xiàn)3：1的性狀分離比

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