如圖表示長(zhǎng)江沿岸的一山脈中某種兩棲動(dòng)物3個(gè)種群的分布.在夏季,種群A與B、種群A與C的成員間可以通過(guò)山脈遷移.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在種群A和B的棲息地之間建了礦,在種群A和C的棲息地之間修了路.請(qǐng)預(yù)測(cè)B種群的發(fā)展趨勢(shì)(  )
A、建礦之后,種群B不可能消失
B、B與C存在地理隔離,二者一定存在生殖隔離
C、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程,種群B與A、C間可產(chǎn)生生殖隔離,形成新種
D、只要B的基因頻率與A和C的不同,就一定進(jìn)化為新的物種
考點(diǎn):物種的概念與形成
專題:
分析:由題意可知,開始時(shí)A、B、C種群之間可以通過(guò)遷移進(jìn)行基因交流,后來(lái)在種群A和B的棲息地之間建了礦,在種群A和C的棲息地之間修了路,A與B、A與C之間可能存在地理隔離不能進(jìn)行基因交流,使種群向不同的方向進(jìn)化.
解答: 解:A、建礦之后,種群B可能會(huì)消失,A錯(cuò)誤;
B、B與C之間存在地理隔離,但不一定存在生殖隔離,B錯(cuò)誤;
C、由于地理隔離的原因,種群B與A、C間不能進(jìn)行基因交流,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程,種群B與A、C間可產(chǎn)生生殖隔離,形成新種,C正確;
D、基因頻率改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì),新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離,因此B的基因頻率與A和C的不同,說(shuō)明B與A、C的進(jìn)化方向不同,但不一定進(jìn)化為新物種,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是隔離在物種形成過(guò)程中的作用,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì),對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列圖表完成有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中A是
 
,有
 
(填縮寫字母)四種類型;B是
 
,D是
 

(2)如果把E代表的DNA換成RNA,則B是
 
,D是
 
;A有
 
(填縮寫字母)四種類型.
(3)真核細(xì)胞中DNA分布在
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖能正確反映流動(dòng)鑲嵌模型中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的分布情況的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的相關(guān)知識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
B、衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積變小
C、細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化
D、細(xì)胞凋亡有助于多細(xì)胞生物體抵御外界各種因素的干擾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

稻田中,農(nóng)民要拔草,魚塘中,人們不斷地清除肉食性的“黑魚”,用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看這是為了( 。
A、保持生態(tài)平衡
B、保持生物群落的單一性
C、調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)的方向
D、增加生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)貝類的示意圖,分析不正確的是( 。
A、D代表細(xì)胞呼吸,一部分能量在細(xì)胞呼吸中以熱能形式散失
B、B是貝類用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖所需的能量
C、貝類攝入的能量就是流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)離不開物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一般要設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組
B、要遵循單因子變量原則
C、無(wú)關(guān)變量要始終相同且適宜
D、自變量要始終保持相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸形成的a條肽鏈構(gòu)成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是(  )
A、b-aB、b-2a
C、2a+bD、a+b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞融合過(guò)程,以下錯(cuò)誤的敘述是(  )
A、若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁
B、若A、B細(xì)胞的細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記,到D細(xì)胞階段,兩種顏色的熒光可能均勻分布
C、若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,那么D細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞,D細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生的抗體為單克隆抗體
D、若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,則融合過(guò)程常加入滅活的病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案