20．染色體組可以認(rèn)為是（　　）
A．二倍體生物產(chǎn)生的配子中所有染色體
B．體細(xì)胞中兩兩互相成對(duì)的染色體
C．四倍體生物體細(xì)胞的一半染色體
D．單倍體生物產(chǎn)生的配子中所有染色體

分析 1、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息．
2、單倍體是指具有配子染色體數(shù)的個(gè)體．如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．

解答 解：A、二倍體配子中所有的染色體是一個(gè)染色體組，A正確；
B、體細(xì)胞中兩兩配對(duì)的染色體是同源染色體，而一個(gè)染色體組中不含同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、四倍體植物含有4個(gè)染色體組，其一半染色體為2個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、雄蜂是單倍體，配子中所有染色體是1個(gè)染色體組，而八倍體植物的單倍體含有4個(gè)染色體組，其配子含有2個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記染色體組的概念，明確染色體組就是一組非同源染色體；識(shí)記單倍體、二倍體和多倍體的概念，明確多倍體形成的配子含有同源染色體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示人體中巨噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞的過(guò)程．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)②為溶酶體，是由結(jié)構(gòu)①以出芽的形式形成的
B．吞噬泡與結(jié)構(gòu)②的融合體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
C．巨噬細(xì)胞識(shí)別衰老的紅細(xì)胞與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
D．結(jié)構(gòu)②中的水解酶將吞噬泡中的蛋白質(zhì)、RNA、DNA等水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
回答下列問(wèn)題：
（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的全部基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的部分基因．
（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹泻Y選出所需的耐旱基因．
（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法將其導(dǎo)入植物乙的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的表達(dá)產(chǎn)物，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的耐旱性是否得到提高．
（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為細(xì)胞周期的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
B．抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂期
C．圖中乙→甲→乙過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期
D．圖中甲→乙→甲過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．家蠶體細(xì)胞中決定蠶絲蛋白分子中氨基酸排列順序的是（　�。�
A．細(xì)胞mRNA中堿基的排列順序B．細(xì)胞DNA中堿基的排列順序
C．細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中堿基的排列順序D．細(xì)胞核糖體內(nèi)氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的HCl，下列關(guān)于鹽酸的作用的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．增大細(xì)胞膜的通透性
B．加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C．調(diào)節(jié)染色液的pH
D．加速核蛋白的水解，使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列對(duì)凋亡的敘述和理解不正確的是（　　）
A．蝌蚪在變態(tài)期，尾部細(xì)胞將發(fā)生凋亡，從而使其能轉(zhuǎn)變成正常的成體蛙
B．細(xì)胞的凋亡有助于消除體內(nèi)衰老的細(xì)胞
C．細(xì)胞凋亡是由致病因子引發(fā)的急性損傷，引起細(xì)胞破裂，導(dǎo)致炎癥反應(yīng)
D．細(xì)胞凋亡的特征是散在的、逐個(gè)地從正常組織中死亡和消失，機(jī)體無(wú)炎癥反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體皮膚大面積燒傷后，由于非特異性免疫能力減弱而容易發(fā)生感染
B．哺乳動(dòng)物的B淋巴細(xì)胞在胸腺中成熟，T淋巴細(xì)胞在骨髓中成熟
C．同一種生物細(xì)胞的細(xì)胞膜上有相同的MHC分子
D．漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后，自身合成并分泌抗體來(lái)消滅抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．玉米、小麥和棉花是重要的農(nóng)作物．下列甲圖和乙圖分別是不同條件下玉米和小麥的凈光合作用速率測(cè)定結(jié)果．

（1）甲圖中C點(diǎn)時(shí)限制玉米光合作用速率提高的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度．
（2）乙圖中小麥在12時(shí)的光合作用出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”，主要原因是光合作用的暗反應(yīng)速率下降；結(jié)合圖甲分析，玉米沒(méi)有“午休現(xiàn)象”是因?yàn)槟軌蚬潭?xì)胞間隙較低濃度的CO2，從而保證C3（C3/C5/[H]/ATP）的供應(yīng)充足．
（3）下表是冬小麥和棉花對(duì)磷的吸收量，表中數(shù)據(jù)表明，作物對(duì)磷的吸收量因作物種類和生育期的不同而異．植物的根系從土壤中吸收 PO43-的主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸．如果長(zhǎng)期種植同種作物，土壤肥力會(huì)下降，從而影響產(chǎn)量，為了避免這種情況，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采用輪作方法進(jìn)行耕種．
 幼苗期開(kāi)花期成熟期
冬小麥74216
棉花96031
（4）農(nóng)民每年都需要施磷肥來(lái)提高作物產(chǎn)量，但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后，常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖，出現(xiàn)水華現(xiàn)象．
（5）科研人員發(fā)現(xiàn)，土壤中存在著一類細(xì)菌，能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子．如果要進(jìn)一步提高天然菌株的溶磷能力，則可以通過(guò)基因工程等方法．

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