“燒芭”（焚燒芭蕉樹(shù)）是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化,在巴西等熱帶國(guó)家盛行;火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象,噴發(fā)的巖漿所到之處寸草不生。甲地發(fā)生過(guò)“燒芭”現(xiàn)象、乙地發(fā)生過(guò)火山噴發(fā)現(xiàn)象,之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替,關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是

A．甲、乙兩地發(fā)生的演替類型不同

B．如有人為因素的干擾,甲地不可能恢復(fù)到焚燒前的地貌

C．地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖上

D．甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng),生物多樣性都能逐漸增多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中選修生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列等式中不可能成立的是

A．B2＝A×(10%～20%) B．A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1

C．A－(B1＋B3)＝C1＋C2＋C3 D．C3＝B2×(80%～90%)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在大腸桿菌的T2噬菌體中，由G、U、C三種堿基構(gòu)成的核苷酸共有（ ）

A．2種 B．3種 C．4種 D．5種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群特征的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率

B．進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源

C．出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素

D．種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

諺語(yǔ)“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是

A．競(jìng)爭(zhēng) B．共生 C．寄生 D．捕食

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種魚(yú)類在有環(huán)境阻力條件下的種群增長(zhǎng)曲線，下列相關(guān)敘述中，正確的是

A．該魚(yú)類種群數(shù)量的增長(zhǎng)受自身種群密度的制約

B．氣候條件的改變不會(huì)影響該種群的環(huán)境容納量

C．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到d點(diǎn)時(shí)環(huán)境阻力開(kāi)始影響種群增長(zhǎng)

D．漁業(yè)捕撈后剩余量需控制在c點(diǎn)以保持最高的增長(zhǎng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

膝跳反射中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞途徑是

A．樹(shù)突→突觸→細(xì)胞體→軸突 B．軸突→細(xì)胞體→樹(shù)突→突觸

C．樹(shù)突→細(xì)胞體→軸突→突觸 D．樹(shù)突→突觸→軸突→細(xì)胞體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同放大倍率下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如下圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是

A．若使用相同的光圈，則甲比乙亮

B．在甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到

C．若玻片右移，則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移

D．若在甲看到模糊的物像，改換成乙就可以看到清晰的物像

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，會(huì)出現(xiàn)面色蒼白、全身顫抖的現(xiàn)象。此時(shí)機(jī)體發(fā)生的生理變化有

A．下丘腦溫覺(jué)感受器受到刺激，促甲狀腺激素分泌增加

B．甲狀腺激素分泌增加，肌肉出現(xiàn)不自主的收縮

C．皮膚血管收縮，產(chǎn)熱減少

D．胰島素分泌增加，血糖升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案