6．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列說法正確的是（　　）
A．圖中a是生產(chǎn)者，b、d、e是消費(fèi)者，c是分解者
B．該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括a、b、c、d，非生物的物質(zhì)和能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為：a→d→e→b
D．e每增加1 kg的體重，至少需要25kg的a

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)成分包括：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：根據(jù)生產(chǎn)者和大氣二氧化碳庫的雙箭頭可以初步確定ac為生產(chǎn)者和大氣中二氧化碳的其中之一，并且所有生物均指向大氣，因此c是大氣，a是生產(chǎn)者，則d、e為消費(fèi)者，b為分解者；并且該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為：a→d→e．

解答 解：A、根據(jù)分析可知，圖中c是非生物的物質(zhì)和能量，a是生產(chǎn)者，d、e為消費(fèi)者，b為分解者，A錯(cuò)誤；
B、該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括a、b、c、d、e，B錯(cuò)誤；
C、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，因此該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈可表示為：a→d→e，C錯(cuò)誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為：a→d→e，題中要求“至少需要”，因此用20%的能量傳遞率計(jì)算，則至少需要a=5÷20%÷20%=125kg，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí)，考生掌握物質(zhì)循環(huán)圖解中生態(tài)系統(tǒng)各成分的判斷，并掌握相關(guān)技巧，如雙箭頭是指生產(chǎn)者和大氣之間關(guān)系，并且所有生物均指向大氣；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和成分；明確食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者；并能夠進(jìn)行相關(guān)能量傳遞的計(jì)算，通過題中“至少”確定能量傳遞率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
B．骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
C．寒冷環(huán)境中的體溫恒定是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，能感受體溫變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生物變異的下列說法，正確的是（　�。�
A．聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合
B．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
C．基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性，是生物變異的根本來源
D．育種可以培育出新品種，也可能得到新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某二倍體植物花色有紫花和白花兩種，已知紫花對(duì)白花為顯性，且控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于不同對(duì)的染色體上．有人設(shè)計(jì)了兩種雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：
親本組合F1F2
紫花白花紫花白花
①紫花×白花1120519170
②紫花×白花108063542
請(qǐng)回答：
（1）該植物花色性狀的遺傳遵循自由組合定律．
（2）組合①的紫花親本基因型為AAbb或aaBB，在所得到的F2紫花植株中，純合植株數(shù)量約為173株．
（3）組合②的F2紫花植株的基因型有8種，F(xiàn)2紫花植株中雜合子所占的比例為$\frac{4}{5}$．若組合②的F1進(jìn)行測(cè)交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為紫花：白花=3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)用海藻酸鋪?zhàn)鳛檩d體固定酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．溶化海藻酸鈉應(yīng)采用酒精燈小火或間斷加熱
B．海藻酸鈉的濃度過低，形成的凝膠珠內(nèi)包埋的細(xì)胞過少
C．在酵母細(xì)胞的活化或配制CaCl2溶液時(shí)，可使用自來水
D．利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，糖類的作用不只是作為反應(yīng)底物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲、乙、丙分別是一些生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲的①-⑥中處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖①；
（2）圖③的細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫出該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的染色體示意圖．

（3）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a、DNA的是c、染色單體的是b．圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量比為1：0：1．
（4）圖甲⑤中存在的等位基因是B和b，造成這一結(jié)果的可能原因有在四分體中的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換或者基因突變．
（5）圖甲⑥代表的個(gè)體最多能產(chǎn)生16種染色體組合不同的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，請(qǐng)回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)上稱為生物群落．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，圖中未體現(xiàn)的兩種成分是非生物的物質(zhì)核能量分解者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是水鳥小魚淡水蝦．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列關(guān)于微生物的間題：
Ⅰ．檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施．請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問題：
（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為稀釋涂布平板法．
如圖所示的四種菌落分布圖中，圖D不是由該方法得到的．

（2）現(xiàn)有一升水樣，用無菌吸管吸取1mL．轉(zhuǎn)至盛有9mL．無菌水的試管中，依次稀釋至103 稀釋度．各取0.1mL 已稀釋103 倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55，56，57．則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108個(gè)．
（3）有三種材料或用具需要清毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、燒瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手•其中需要消毒的是③（填序號(hào)），需要滅菌的是①②（填序號(hào)）．
Ⅱ如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．
成分蛋白胨、牛肉膏乳糖蔗糖K2HPO4顯色劑瓊脂
含量（g）10.0g5.0g5.0g2.0g0.2g12.0g
將上述物質(zhì)溶解后用蒸餾水定容到1000mL
（1）根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基（填“選擇”或“鑒別”）．該培養(yǎng)基中的碳源是乳糖、蔗糖、牛肉膏、蛋白胨．
（2）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是BC（多選）
A．制作果酒　B．由果酒制作果醋　C．制作泡菜　D．制作腐乳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用基因型為TT和t t的植株進(jìn)行雜交，對(duì)其F1幼苗用秋水仙素處理后，獲得的植株基因型是（　�。�
A．TTTTB．t t t tC．TtD．TTtt

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