生物學實驗中，常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞和0.3g/mL蔗糖溶液進行質(zhì)壁分離實驗，下列相關敘述不正確的是（ ）

A．若觀察到中央液泡逐漸變小，則可說明該細胞是活細胞

B．用任何濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起細胞質(zhì)壁分離

C．質(zhì)壁分離過程中水分子順相對含量梯度跨膜進出細胞

D．若用已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞做該實驗，中央液泡可能會進一步變小

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是（　�。�
A．由受精卵發(fā)育而成的個體體細胞含有兩個染色體組，此個體叫二倍體
B．單倍體生物體細胞中不一定只含有一個染色體組
C．單倍體都是純種，多倍體等位基因至少有三個
D．與玉米相比，甘蔗更適合應用多倍體育種方法獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是胰腺組織局部結(jié)構模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）A液為組織液，B液為血漿，C液為淋巴，三者共同構成了組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境．
（2）CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是胰腺組織細胞的CO2濃度高于毛細血管中血漿的CO2濃度．
（3）胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素，其中胰島素可進入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)．胰島B細胞的內(nèi)環(huán)境是組織液，毛細淋巴管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，圖2是圖1中過程②的局部放大，請據(jù)圖回答：

（1）圖1過程發(fā)生在人體的胰島B細胞中．該細胞與人體其他細胞在形態(tài)結(jié)構和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達．
（2）過程①稱為轉(zhuǎn)錄．過程②稱為翻譯，其場所是核糖體．由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是ACU．
（3）已知過程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，其模板鏈對應的區(qū)段中胞嘧啶占29%，則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為25%．
（4）過程②中，一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．一個兩條鏈都被放射性同位素15N標記的DNA分子在含14N的培養(yǎng)液中復制兩次，產(chǎn)生的DNA分子（　　）
A．部分含有放射性B．全部含有放射性
C．所有分子的一條鏈含有放射性D．所有分子的兩條鏈都沒有放射性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體細胞內(nèi)的生物大分子的說法，正確的是（ ）

A．都由若干個單體組成，組成元素都有C、H、O、N

B．生物大分子合成時都需要模板并消耗能量

C．某些生物大分子能存在于內(nèi)環(huán)境中維持滲透壓

D．均要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞內(nèi)，并且要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組的同學為證明某種細菌對植物樹葉的分解作用，分別提出三種實驗方案．其共同之處是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩等份，實驗過程保持樹葉濕潤．其他實驗條件和步驟如下表所示．哪種實驗方案能達到目的（ ）

A．方案一 B．方案二

C．方案三 D．三個方案都不能達到

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．果蠅的體色有黃身（H）、灰身（h）之分，翅形有長翅（V）、殘翅（v）之分．現(xiàn)用兩種純合果蠅雜交，因某種精子沒有受精能力，導致F2的4種表現(xiàn)型比例為5：3：3：1．下列說法錯誤的是（　�。�
A．果蠅體色和翅形的遺傳遵循自由組合定律
B．親本果蠅的基因型是HHvv和hhVV
C．F2黃身長翅果蠅中雙雜合子的比例為$\frac{2}{5}$
D．不具有受精能力的精子基因組成是HV

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．英國科學家拉瑪克里斯南、美國科學家斯泰茨、以色列科學家約納什因，曾因在核糖體結(jié)構和功能研究中的貢獻獲得諾貝爾獎．以下對核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．所有生物都含有核糖體
B．核糖體不具膜結(jié)構，因此不含有磷元素
C．核糖體是細胞內(nèi)ATP形成的重要場所之一
D．核糖體的形成與核仁有關

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