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4．在植物組織培養(yǎng)過程中，要使用植物激素，但不同的植物激素以及使用時間的先后和用量的相對大小都影響細胞的分裂分化．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．先使用生長素，后使用細胞分裂素，有利于細胞分裂，但細胞不分化
B．生長素量與細胞分裂素量比值高，有利于芽的分化，抑制根的形成
C．生長素量與細胞分裂素量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成
D．先使用細胞分裂素，后使用生長素，細胞既分裂也分化

分析 在植物組織培養(yǎng)時，植物激素的使用：

激素使用情況結果
先使用生長素，后使用細胞分裂素有利于細胞分裂，但細胞不分化
先使用細胞分裂素，后使用生長素細胞既分裂也分化
同時使用，且比例適中促進愈傷組織的形成
同時使用，且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時使用，且細胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解：A、先使用生長素，后使用細胞分裂素，有利于細胞分裂，但細胞不分化，A正確；
BC、生長素與細胞分裂素用量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成，B錯誤；C正確；
D、先使用細胞分裂素，后使用生長素，細胞既分裂也分化，D正確．
故選：B．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及應用，重點掌握植物組織培養(yǎng)過程中植物激素的使用，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組通過調查得出以下數據，請根據此表回答：（薇甘菊是外來入侵物種）
樣地
編號		植物種類數（種）simpson多
樣性指數		薇甘菊
覆蓋度（%）
引入前引入后引入前引入后引入前引入后
122250.880.977265
216210.710.869275
320260.850.987562
注：引入前指樣地引入田野菟絲子前，引入后指樣地引入田野菟絲子2年后；simpson多樣性指數數值越大，物種多樣性越高．
（1）田野菟絲子不含葉綠體，能吸收薇甘菊的營養(yǎng)從而抑制其生長．田野菟絲子與薇甘菊的關系被稱為寄生．在清除了薇甘菊后，當地群落的物種種類和個體數量會發(fā)生改變，這個過程被稱為次生演替．從長期看，薇甘菊入侵之后種群數量變化符合S型增長．
（2）獲得表中數據所用的調查方法為樣方法．請用表中數據分析薇甘菊對該處群落物種多樣性的影響：薇甘菊覆蓋度越高，植物種類數和simpson多樣性指數越低，說明薇甘菊可降低物種多樣性
（3）將薇甘菊加以利用，變害為寶，是防治薇甘菊的另一思路．薇甘菊能分泌某種物質，抑制其他植物的生長，這被稱為“他感作用”，可據此開發(fā)新型除草劑．“他感作用”中包含了生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息．
（4）興趣小組同時調查該地池塘生態(tài)系統(tǒng)，對烏魚等生物的食物進行了分析得表1，在整個生長季節(jié)流經各部分的能量數值如表2：
表1
　　　　　　被捕食者
捕食者		泥鰍水蚤小球藻
烏魚√
河蚌√
泥鰍√√
水蚤√
表2
太陽能光合效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
請寫出該系統(tǒng)各物種間的食物鏈（食物網）．烏魚能從魚塘獲取的能量是8.1×105KJ，池塘中河蚌和水蚤兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•古浪縣校級期末）在孟德爾兩對相對性狀的豌豆雜交實驗中，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和性狀重組型個體所占的比例分別是（ ）

A．和 B．和

C．和 D．和

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•灌云縣期中）如圖為高等動、植物細胞亞顯微結構圖，根據圖回答：

（“[]”內填序號“”填名稱）

（1）高等植物細胞特有的結構是[ ] [ ] 和[ ] ．

（2）細胞進行生命活動所需的能量主要由[2] 供給，其消耗的主要能源物質是 ．

（3）在細胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結構是[8] ，其主要成分是 ．

（4）植物細胞中對細胞有支持和保護作用的結構，其組成物質主要是 ．

（5）動物細胞分泌蛋白的合成在 上進行，與其加工和分泌有關的細胞器還有（請?zhí)顚憟D中序號） ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銅陵校級期中）下列有關實驗操作步驟的敘述中，正確的是（ ）

A．斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質的檢測

B．脂肪的檢測需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒

C．檢測還原糖時，在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液

D．雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．葉肉細胞原生質體的分離和培養(yǎng)的主要過程可以用下面的圖解簡單表示，根據圖解完成問題：

（1）圖解中“酶解”所用的酶應該包括纖維素酶和果膠酶．
（2）原生質體的結構由細胞膜、細胞質、細胞核三部分組成．
（3）在培養(yǎng)基的成分中，除了各種營養(yǎng)成分外，還必須含有生長素、細胞分裂素才能誘導獲得愈
傷組織．
（4）獲得原生質體后，需要對其活力進行檢查，下列最適合的實驗是B．
A．觀察原生質體的結構是否完整
B．觀察細胞質流動
C．觀察細胞的有絲分裂
D．觀察葉綠體數目的多少
（5）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時后，大部分原生質體已再生出細胞壁．可以通過取樣，利用
25%蔗糖溶液以及其他用具，通過質壁分離與復原實驗來鑒別細胞壁是否已經再生．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性因素．按照不同順序使用這兩類激素，會得到不同的實驗結果．若先使用生長素，后使用細胞分裂素，實驗結果是（　�。�
A．有利于細胞分裂，但細胞不分化B．細胞既分裂也分化
C．細胞分化頻率提高D．有利于細胞分化，但細胞不分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關如圖生理過程的表述，不正確的是（　�。�
A．圖中表示的生殖方式屬于有性生殖
B．圖中生殖方式產生的后代具有更強的變異性
C．Ⅲ+Ⅳ表示個體發(fā)育過程
D．Ⅳ過程是在細胞分裂和分化的基礎上進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列與代謝和穩(wěn)態(tài)有關的生物學原理的敘述正確的是（　�。�
A．較弱光照下，因光反應有關的酶活性降低，光反應速率慢
B．葡萄糖通過主動運輸進入小腸上皮細胞的線粒體中完成有氧氧化
C．物質跨膜運輸時，順濃度梯度都不能發(fā)生主動運輸
D．抗體、激素、神經遞質發(fā)揮生理作用后都會失去生物活性

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